新入学児における潜在的カリキュラムの習得と定着の過程
KAKEN 科学研究費助成事業データベース で見る| 研究課題番号 | KAKENHI-PROJECT-12610130 |
|---|---|
| 研究種目 | 基盤研究(C) |
| 研究分野 | 文学 心理学・社会学・教育学・文化人類学 教育・社会系心理学 |
| 研究機関 | 香川大学 |
| 代表研究者 | 有馬 道久 |
| 研究期間 開始年月日 | 2000/4/1 |
| 研究期間 終了年度 | 2002 |
| 研究ステータス | 完了 (2002/4/1) |
| 配分額（合計） | 2,100,000 (直接経費 :2,100,000) |
| 配分額（履歴） |
2002年度：500,000 (直接経費 :500,000) 2001年度：700,000 (直接経費 :700,000) 2000年度：900,000 (直接経費 :900,000) |
| キーワード | 小学1年生 替在的カリキュラム 教室ルール 事例研究 新入学児童 潜在的カリキュラム 学級づくり 教師-児童コミュニケーシ 実践のルール 教師-児童コミュニケーション first graders hidden curriculum classroom rules case study |