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石川 勝彦
鳴門教育大学
2026年4月29日更新
- 職名
- 准教授
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- 学歴
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- 学位
- 2006年3月 修士（心理学） (九州大学)
幼児の相槌の発達と獲得 (修士) - 職歴・経歴
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- 専門分野・研究分野
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2026年4月29日更新
- 専門分野・研究分野
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- 指導経験
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2026年4月29日更新
- 専門分野・研究分野
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- 研究テーマ
- 運動部学生のためのスポーツ探究ことば入門 Vol1 (2023/03/31) (共著・分担（編著・編集を含む）)
発行所: 河合塾グループ株式会社KEiアドバンス
掲載箇所等: テーマ２（p8-11）
運動部学生のためのスポーツ探究ことば入門 Vol3 (2023/03/31) (共著・分担（編著・編集を含む）)
発行所: 河合塾グループ株式会社KEiアドバンス
掲載箇所等: テーマ8（p4-7），テーマ9（p8-11）
光藤宏行，大沼夏子，阿部宏美，金子研太，石川勝彦・学際研究 (2013/03/07) (共訳)
発行所: 九州大学出版
掲載箇所等: Repko, Allen F. 2012 INTERDISIPLINARY RESERCH - Process and Theory (2nd ed.)の翻訳書。12章 “Creating common ground between theories.”（24頁）および13章 “Constructing a more comprehensive understanding or theory.”（26頁）の翻訳を担当
Supporting coach-led dual career guidance for student-athletes: validation of the web-based Japanese version of the dual career competency questionnaire for athletes (2025/10/26) (共著)
掲載誌名: Front. Sports Act. Living
巻・号・頁: 7:1645690. doi: 10.3389/fspor.2025.1645690
Predicting PTSD and Complex PTSD from interpersonal violence in japanese school-based extracurricular spors activities: using international trauma questionnaire (ITQ) (2024/12/06) (共著)
掲載誌名: Frontiers In Psychology
巻・号・頁: https://doi.org/10.3389/fpsyg.2024.1463641
学生アスリートの競技への取り組み方は人気企業からの内定獲得に影響するか？ (2024/09/30) (共著)
掲載誌名: 体育学研究
巻・号・頁: 69・389-406
畏敬の念を引き起こす道徳教材の教育効果検証: 傾向スコアを用いた統計的因果推論に基づいて (2023/03/31) (共著)
掲載誌名: 大学教育研究ジャーナル
巻・号・頁: 20・1-13
Dose introduction of individual learning at home improve the effectiveness of group learning at classroom in first year PBL course? (2022/12/18) (共著)
掲載誌名: TheIEICETransactions on Information and Systems
巻・号・頁: E106・D 巻・2 ・121-130
Psychological violence victimization with moral injury in sports exacerbates PTSD symptoms (2022/10/31) (共著)
掲載誌名: Sport Psychiatory
巻・号・頁: 2・1・3-12
Competencies That Japanese Collegiate Sports Coaches Require for Dual-Career Support for Student Athletes (2022/09/13) (共著)
掲載誌名: Envionmental Research and Public Health
巻・号・頁: 19・18・2-14
交差遅れモデルによる初年次PBL科目遠隔授業化の効果測定 (2022/03/31) (共著)
掲載誌名: 高等教育ジャーナル
巻・号・頁: 29・25‐38
体育会学生の人気企業への内定と学業および競技のパフォーマンスの関連 (2022/03/31) (共著)
掲載誌名: スポーツ産業学研究
巻・号・頁: 32・２・207‐215
初年次PBL科目の学習成果にオンデマンド化が与える影響 (2022/03/31) (共著)
掲載誌名: 大学教育研究ジャーナル
巻・号・頁: 19・1‐13
学生アスリートにおける学業と競技の両立意識の実態とその背景 (2019/10/31) (共著)
掲載誌名: スポーツ産業学研究
巻・号・頁: 29・4・281‐291
初年次ゼミの学習成果を高める雰囲気と授業デザインの特性 (2018/05/31) (単著)
掲載誌名: 高等教育ジャーナル
巻・号・頁: 25・13‐22
学生アスリート支援の充実に影響を与える大学組織変数の探索～決定木分析を用いて～ (2025/03/31) (共著)
掲載誌名: 鳴門教育大学情報教育ジャーナル
巻・号・頁: 22・69-78
盲学校における職場包摂性の向上を目指した校内研修の効果測定 (2024/03/31) (共著)
掲載誌名: 鳴門教育大学研究紀要
巻・号・頁: 39・166-178
「探究的な学習」への理解を深める校内研修の試み ― 事前・事後アンケートによる教員の意識変容分析 ― (2025/09/30) (共著)
掲載誌名: 教職課程教育研究
巻・号・頁: ４・２・
競技へのエンゲージメントとデュアル・キャリア・コンピテンシーの関係 (2025/09/30) (共著)
掲載誌名: 教職課程教育研究
巻・号・頁: ４・２・
複線経路・等至性モデル（TEM）によるスポーツ体罰経験者の心理プロセス (2025/09/30) (共著)
掲載誌名: 教職課程教育研究
巻・号・頁: 4・２・1‐10
情緒的問題に対する相談方略に関する探索的検討 (2025/05/13) (共著)
掲載誌名: 教職課程教育研究
巻・号・頁: ４・１・8－13
感情面の困りごとに対する相談方略に関する探索的研究 (2025/05/13) (共著)
掲載誌名: 教職課程教育研究
巻・号・頁: ４・１・1‐7
日常生活における相談方略の使用様態 (2025/05/13) (共著)
掲載誌名: 教職課程教育研究
巻・号・頁: ４・１・14－20
「教育方法論」及び「教育課程論」における授業改善の試み：105分授業に対応した授業設計試案 (2024/09/30) (共著)
掲載誌名: 教職課程教育研究
巻・号・頁: 2・3・10－19
万引き防止対策の選択と効果―店舗の防犯意識と原因帰属の影響 (2024/09/30) (共著)
掲載誌名: 北陸大学紀要
巻・号・頁: 57・85-98
美術表現活動に基づく実践開発体験が教育実践力に及ぼす影響 (2024/09/30) (共著)
掲載誌名: 教職課程教育研究
巻・号・頁: 3・2・1-9
How Dose Communication within the Research Group Affect the Research Outputs? (2024/03/31) (共著)
掲載誌名: Teacher-Training and Education Studies
巻・号・頁: ３・１・7－14
「井口喜源治」の教育実践に関する一考察：「教育課程論」及び「教育方法論」における教材化の可能性 (2024/03/31) (共著)
掲載誌名: 教職課程教育研究
巻・号・頁: 3・1・23-34
道徳感情を喚起する音楽刺激の感情評価 (2024/03/30) (単著)
掲載誌名: 教職課程教育研究
巻・号・頁: 3・1・1-7
The Different Types of Role Model Prompted the Different Types of Help-seeking (2023/09/30) (単著)
掲載誌名: Teacher-Training and Education Studies
巻・号・頁: 2・2・10-16
Does Help-Seeking Need Help-Providing? (2023/03/15) (単著)
掲載誌名: Teacher-Training and Education Studies
巻・号・頁: 2・1・1-16
Does Social Identity Promote Help-Seeking Behavior? Identification for a Reference Group and Multiple Ingroups (2023/03/15) (共著)
掲載誌名: Teaching-Training and Education Studies
巻・号・頁: 2・1・1-10
「総合的な学習の時間の指導法」における単元構成力の育成に関する研究 (2023/03/15) (共著)
掲載誌名: 教職課程教育研究
巻・号・頁: ２・１・17-32
Developing Vignettes Triggering Moral Self-Licensing (2022/12/30) (単著)
掲載誌名: Teacher-Training and Education Studies
巻・号・頁: 1(2)・8-16
How is self-esteem conditioned with the number of group to which people belongs and aspires to belong (2022/12/30) (共著)
掲載誌名: Teacher-Training and Education Studies
巻・号・頁: １・２・1‐7
The relationship between views of learning and the tendency to empasize awe in learning among studens taking teaching courses. (2022/12/30) (共著)
掲載誌名: Teacher-Training and Education Studies
巻・号・頁: １・２・17-26
Developing teachers for Society 5.0 requires both professional education and generic skills development - in the case of the practical seminar for teachers (2022/07/20) (共著)
掲載誌名: Yamanashi Gakuin Law Review
巻・号・頁: 90・39-71
The relationship between Role Model holding and proactive behavior in current job among young workers (2022/07/20) (単著)
掲載誌名: Yamanashi Gakuin Law Review
巻・号・頁: 90・113-131
Is style of help seeking predicted with self-transcendent tendency? (2022/03/31) (単著)
掲載誌名: Journal of management studies
巻・号・頁: 3・1‐7
Temporal stability of DPES-J on the sub-scale of Awe (2022/03/31) (単著)
掲載誌名: Teacher-Training and Education Studies
巻・号・頁: 1・1・10‐16
The effects of role model holding on changing help-seeking (2022/03/31) (単著)
掲載誌名: Journal of management studies
巻・号・頁: 3・9-16
What are prerequists for a student's ability to design a cross-curriculum (2022/03/31) (共著)
掲載誌名: Teacher-Training and Education Studies
巻・号・頁: 1・1・1-9
新設科目（情報通信技術を活用した教育の理論及び方法）に関する授業設計試案 (2022/03/31) (共著)
掲載誌名: 中京学院大学紀要
巻・号・頁: 1・1・105‐113
「教育方法論」における「個別最適な学び・協働的な学び」の実現に関する導入的指導の試み (2022/03/30) (共著)
掲載誌名: 教職課程教育研究
巻・号・頁: １・２・33-44
The effects of teachers' teaching style and actions of student assistant on learning outcomes in first year seminar (2022/01/31) (共著)
掲載誌名: Yamanashi Gakuin Law Review
巻・号・頁: 88/89・1-11
The relationship between arouse of collective guilt and attachment styles (2022/01/31) (単著)
掲載誌名: Yamanashi Gakuin Law Review
巻・号・頁: 88/89・181-196
「教育課程論」におけるカリキュラム・マネジメントの指導に資する教材開発 (2022/01/31) (共著)
掲載誌名: 法学論集
巻・号・頁: 88/89合併号・155‐180
運動（遊び）に対する選好と体育に対する選好の関係 (2021/12/06) (共著)
掲載誌名: 九州女子大学紀要
巻・号・頁: 58・2・43‐53
学生時代の学習行動と入職後のプロアクティブ行動の関係 (2021/03/31) (共著)
掲載誌名: 大学改革と生涯学習 : 山梨学院生涯学習センター紀要
巻・号・頁: 25・23‐38
自発的な活動へのコミットはキャリア成熟を促すか (2021/03/31) (共著)
掲載誌名: 経営学論集
巻・号・頁: 2・1‐12
遠隔授業の指導法が学生の学習行動に与える影響 (2021/03/31) (共著)
掲載誌名: 経営学論集
巻・号・頁: 2・13‐29
遠隔授業環境を通じた初年次ライティング指導の効果測定の試み (2021/03/31) (共著)
掲載誌名: 法学論集
巻・号・頁: 87・339-359
学生による相互パフォーマンス評価の信頼性-多相ラッシュモデルを用いて- (2020/07/22) (共著)
掲載誌名: 法学論集
巻・号・頁: 86・105-128
教育実習との関連性を踏まえた教育実践演習の授業開発 (2020/07/22) (共著)
掲載誌名: 法学論集
巻・号・頁: 86・75‐‐」103
初年次ゼミにおける雰囲気・授業スタイルが到達目標に及ぼす効果のメタ分析 (2020/03/25) (単著)
掲載誌名: 生涯学習センター紀要：大学改革と生涯学習
巻・号・頁: 24・19‐28
子育て支援サービスの利用しない理由の統計学的分析-自由記述のテキストマイニング- (2020/03/25) (共著)
掲載誌名: 生涯学習センター紀要：大学改革と生涯学習
巻・号・頁: 24・49‐62
グループワークを中心とした学習環境が学びに与える影響-クラスにグループがネストされている学習環境の分析 (2020/03/19) (単著)
掲載誌名: 法学論集
巻・号・頁: 85・73‐90
LMS利用の阻害要因の探求-専任教員と非常勤教員との比較- (2020/03/15) (共著)
掲載誌名: 経営学論集
巻・号・頁: 1・1‐10
山梨県における産前産後ケアセンターの利用動向とその規定要因：アンケート調査の結果を用いた実証分析 (2020/03/15) (共著)
掲載誌名: 経営学論集
巻・号・頁: 1・11-24
身近な相談相手の存在が地域ケアサービスの利用に及ぼす影響―山梨県における産前産後ケアセンターの利用動向に関する探索的分析― (2020/03/03) (共著)
掲載誌名: 山梨学院短期大学紀要
巻・号・頁: 40・57-65
初年次ゼミにおけるクラス風土、SA、授業デザインの相互関係：交差遅れモデルによる検討 (2019/07/01) (単著)
掲載誌名: 法学論集
巻・号・頁: 84・31‐43
学生のレポートライティングへの課題意識と初年次ライティング指導への期待 (2019/07/01) (共著)
掲載誌名: 法学論集
巻・号・頁: 84・45‐61
出産・育児における援助要請の判断：場面想定法による実証分析 (2019/03/31) (共著)
掲載誌名: 山梨学院短期大学研究紀要
巻・号・頁: 39・23‐33
多因子からなる小論文評価ルーブリック作成の試み (2019/03/27) (共著)
掲載誌名: 生涯学習センター紀要：大学改革と生涯学習
巻・号・頁: 23・79‐91
SAからのサポートが初年次における学修成果に及ぼす影響 (2019/03/22) (単著)
掲載誌名: 経営情報学論集
巻・号・頁: 25・31-39
大学の授業におけるLMS利用と大学教員のLMSへの意識との関係 (2019/03/22) (共著)
掲載誌名: 経営情報学論集
巻・号・頁: 25・25‐41
初年次ゼミにおけるSAの実働実態とやりがいの構造 (2019/02/15) (単著)
掲載誌名: 法学論集
巻・号・頁: 83・49ー68
看護学生の職務倫理と道徳基盤の関係 (2018/07/31) (単著)
掲載誌名: 法学論集
巻・号・頁: 82・53－69
SAの成長を促す業務及び相談関係の在り方 (2018/03/28) (共著)
掲載誌名: 山梨学院大学生涯学習センター研究報告
巻・号・頁: 32・3‐17
ステューデント・アシスタント向けガイドブックの開発と評価実験 (2018/03/28) (共著)
掲載誌名: 生涯学習センター研究報告
巻・号・頁: 32・18‐31
優れたライティングを引き出す初年次ゼミの授業運営 (2018/03/28) (単著)
掲載誌名: 生涯学習センター研究報告
巻・号・頁: 32・32－43
識別力を重視したライティングルーブリック開発の試み : 分散分析を用いた特異項目機能分析 (2018/03/22) (共著)
掲載誌名: 経営情報学論集
巻・号・頁: 24・45‐58
特異項目機能分析によるライティングルーブリックの評価 (2018/03/03) (共著)
掲載誌名: 信学技報
巻・号・頁: 117 (469)・243-248
高大接続の実現に向けた授業プログラムの試みと評価 (2018/02/28) (共著)
掲載誌名: 社会文化研究所紀要
初年次ゼミの学習を促進するクラス環境～クラス環境と学生の特性との相互作用に注目して (2018/01/31) (共著)
掲載誌名: 法学論集
巻・号・頁: 81・141‐158
スポーツ指導場面の対人暴力におけるモラル・ジレンマ (2024/09/01) (共著)
掲載誌名: コーチング学研究
巻・号・頁: 37・２・171-173
暗室障害体験が視覚障害者への態度形成に与える影響 (2024/03/31) (単著)
掲載誌名: 視覚障害教育ブックレット
巻・号・頁: in printing
Experiencing Scale 日本語版小学生用の開発 (2025/11/30) (シンポジウム・招待講演)
種別: 国内学会（全国）
学会名: 日本応用教育心理学会第40回大会
総合的な学習の時間に対する指導不安の変容プロセスの可視化- 複線径路・等至性モデルによる質的分析 - (2025/11/30) (シンポジウム・招待講演)
種別: 国内学会（全国）
学会名: 日本産業技術教育学会，第40回情報分科会
『感情史』の概念装置を援用した新しい道徳授業の開発 (2025/09/28) (シンポジウム・招待講演)
種別: 国内学会（全国）
学会名: 日本教材学会第37回研究発表大会
An Examination of the Position of Sports in Higher Education Governance: From the Perspective of Social Deviance and Reproduction (2025/07/09) (シンポジウム・招待講演)
種別: 国際学会
学会名: 2025 World Congress of Sociology of Sport
教科「情報」における意図的なグラフの印象操作を取り入れた統計リテラシー育成授業の実践 (2025/03/15) (シンポジウム・招待講演)
種別: 国内学会（全国）
学会名: 日本産業技術教育学会，第40回情報分科会
美術科デザイン分野の視点を取り入れた情報デザイン教材の開発 (2025/03/15) (シンポジウム・招待講演)
種別: 国内学会（全国）
学会名: 日本産業技術教育学会，第40回情報分科会
アスリート学生のデュアルキャリアを支える入学前・初年次教育の構築に向けて (2025/03/13) (発表)
種別: 国内学会（全国）
学会名: 第31回大学教育フォーラム
保育士養成課程初年次教育における美術製作の教育効果 (2025/03/08) (発表)
種別: 国内学会（全国）
学会名: 教育工学会2025年春季全国大会（第46回）
初年次教育における自律的に探究に向かう力をもった教員の養成 (2025/03/08) (連名)
種別: 国内学会（全国）
学会名: 教育工学会2025年春季全国大会（第46回）
探究する力，協働する力，面白がる力を育成するPlayful Learning Video の制作 (2025/03/08) (連名)
種別: 国内学会（全国）
学会名: 教育工学会2025年春季全国大会（第46回）
加害指導者の社会的勢力に対する認知と対人暴力被害の関連 ー負の二項回帰モデルによる検討ー (2025/03/06) (連名)
種別: 国内学会（全国）
学会名: 日本コーチング学会第36回大会
ロバスト・ポアソン回帰モデルを用いた対人暴力被害のリスク要因 (2025/03/02) (シンポジウム・招待講演)
種別: 国内学会（全国）
学会名: コーチング学会36回大会
"複線経路・等至性モデル（TEA）による 総合的な学習の時間の指導にあたる教師の指導不安に関する研究" (2024/12/08) (連名)
種別: 国内学会（全国）
学会名: 日本応用教育心理学会第39回研究大会
Experiencing Scale を用いた児童の経験学習概念の理解度評価 (2024/12/08) (連名)
種別: 国内学会（全国）
学会名: 日本応用教育心理学会第39回研究大会
学生アスリートの競技に対するエンゲージメント要因の探索 ～集団規模の観点から～ (2024/10/26) (連名)
種別: 国内学会（全国）
学会名: 日本生涯スポーツ学会第26回大会
"People Who Accept Interpersonal Violence in Sports: A Focus on Long-Term Repeated Victmization and Meaning Aaribution" (2024/10/23) (連名)
種別: 国際学会
学会名: AASP 2024 39th ANNUAL CONFERENCE
道徳教育はどのような感情処理をへて社会性を改善するか (2024/10/06) (発表)
種別: 国内学会（全国）
学会名: 日本教材学会
スポーツの対人暴力被害者の感情制御の様態を探る (2024/10/05) (連名)
種別: 国内学会（全国）
学会名: 日本パーソナリティ心理学会
社会直観主義道徳理論に基づく新しい道徳教育指導法の開発 (2024/10/05) (シンポジウム・招待講演)
種別: 国内学会（全国）
学会名: 日本教材学会
鳴門教育大学におけるセルフデザイン型学修－自律的学習コンピテンシー尺度の開発ー (2024/09/28) (発表)
種別: 国内学会（全国）
学会名: 令和6年度日本教育大学協会研究集会
自律的に探究できる教員に必要な「思考の習慣」育成の試み (2024/09/07) (連名)
種別: 国内学会（全国）
学会名: 日本教育工学会2024年秋季全国大会
"スポーツの対人暴力被害者における出来事中心性の高さは 現在の抑うつ傾向と関連するか？ (2024/09/06) (連名)
種別: 国内学会（全国）
学会名: 日本心理学会第88回大会
UWES for the Sports Environment の信頼性と妥当性の検証 (2024/07/07) (連名)
種別: 国内学会（全国）
学会名: 日本スポーツ産業学会第33回大会
UWES for the Sports Environment 日本語版の開発 (2024/03/02) (連名)
種別: 国内学会（全国）
学会名: 日本スポーツマネジメント学会第16回大会
学習への没入を促す「畏敬の念」を喚起する授業原理と方法 (2023/10/22) (シンポジウム・招待講演)
種別: 国内学会（全国）
学会名: 日本教材学会
畏敬の念を喚起する道徳授業の向社会的行動への影響 (2023/10/22) (発表)
種別: 国内学会（全国）
学会名: 日本教材学会
オンデマンド授業の導入がPBLの学習成果に与えた影響：交差遅れモデルを用いて (2022/08/25) (発表)
種別: 国内学会（全国）
学会名: ICT利用による教育改善研究発表会
ハイブリッド授業を通じたPBL型協働学修における協働力・批判的思考力の効果測定 (2022/08/25) (連名)
種別: 国内学会（全国）
学会名: ICT利用による教育改善研究発表会
日本語版DCCQ-Aの開発 (2022/07/09) (発表)
種別: 国内学会（全国）
学会名: スポーツ産業学会第31回大会
アセスメントに基づく初年次教育 (2022/03/18) (発表)
種別: 国内学会（全国）
学会名: 第26回大学教育研究フォーラム
産前産後ケアセンターの利用動向とその規定要因 (2019/12/12) (発表)
種別: 国内学会（地区ブロック）
学会名: 山梨県小児保健学会
LMS利用の阻害要因の探求 ―専任教員と非常勤教員との比較― (2019/09/06) (連名)
種別: 国内学会（全国）
学会名: 私情協教育イノベーション大会
人気企業への学生アスリート就職を規定する要因－決定木分析を用いた探索的分析－ (2019/07/27) (発表)
種別: 国内学会（全国）
学会名: スポーツ産業学会第28回大会
学生アスリートの就活満足度に影響を与える要因の検討～学生アスリート・プレミアムに着目して～ (2019/07/27) (連名)
種別: 国内学会（全国）
学会名: スポーツ産業学会第28回大会
SAの学びとやりがいを引き出すSA制度の運用とは (2018/09/05) (発表)
種別: 国内学会（全国）
学会名: 初年次教育学会第11回大会
学生アスリートのためのデュアルキャリア形成支援と支援者支援のためのプログラム開発(2022年度,2025年度)
(基盤研究（C）)
経験サンプリング法による、援助要請の支援を目的とした「イシューセリング」の解明(2020年度,2023年度)
(若手研究)
大学における学生アスリート対象の学修支援プログラムの開発(2018年度,2020年度)
(基盤研究（C）)
産後ケアセンターの利用率向上を目的とした「ナッジ」に関するランダム化社会実験(2018年度,2021年度)
(挑戦的研究（開拓・萌芽）)
外国人の出身国および我が国のECD事情のデータベース作成(2017年度,2021年度)
(基盤研究（B）)
ジェネリックスキル育成における汎用的学修評価プログラムの構築と実践的研究(2014年度,2016年度)
(挑戦的研究（開拓・萌芽）)
深い学びを保証する畏敬の念の喚起を促す授業開発(2023年度,2025年度)
(基盤研究（C）)
学生アスリートのデュアル・キャリア形成に向けた統合的ケア・プログラム(2023年度,2025年度)
(基盤研究（C）)
学生アスリートのデュアルキャリアを支える組織的入学前・初年次教育プログラムの開発(2023年度,2025年度)
(基盤研究（C）)
学生アスリートのためのデュアルキャリア形成支援と支援者支援のためのプログラム開発(2023年度,2025年度)
(基盤研究（C）)
スポーツ場面の体罰からの回復とキャリア形成の統合支援モデルの開発(206年度,2024年度)
(基盤研究（C）)
データ活用の指導不安を解消する教科横断型情報教育実践モデルの開発(2024年度,2026年度)
(基盤研究（C）)
教員養成における学びのセルフデザインに必要な『思考の習慣』と初年次教育(2024年度,2026年度)
(基盤研究（C）)
教員養成におけるプレイフルラーニングを主軸とする階層的PBL型カリキュラムの構築(2022年度,2024年度)
(基盤研究（C）)
- 著書
- 研究者総覧に該当データはありませんでした。
- 論文
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- MISC
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- 総説・解説
- 研究者総覧に該当データはありませんでした。
- 講演・発表
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- 研究会・報告書
- 研究者総覧に該当データはありませんでした。
- 特許
- 研究者総覧に該当データはありませんでした。
- 作品
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- 補助金・競争的資金
- 研究者総覧に該当データはありませんでした。
- その他
- 運動部学生のためのスポーツ探究ことば入門 Vol1 (2023/03/31) (共著・分担（編著・編集を含む）)
発行所: 河合塾グループ株式会社KEiアドバンス
掲載箇所等: テーマ２（p8-11）
運動部学生のためのスポーツ探究ことば入門 Vol3 (2023/03/31) (共著・分担（編著・編集を含む）)
発行所: 河合塾グループ株式会社KEiアドバンス
掲載箇所等: テーマ8（p4-7），テーマ9（p8-11）
Supporting coach-led dual career guidance for student-athletes: validation of the web-based Japanese version of the dual career competency questionnaire for athletes (2025/10/26) (共著)
掲載誌名: Front. Sports Act. Living
巻・号・頁: 7:1645690. doi: 10.3389/fspor.2025.1645690
Predicting PTSD and Complex PTSD from interpersonal violence in japanese school-based extracurricular spors activities: using international trauma questionnaire (ITQ) (2024/12/06) (共著)
掲載誌名: Frontiers In Psychology
巻・号・頁: https://doi.org/10.3389/fpsyg.2024.1463641
学生アスリートの競技への取り組み方は人気企業からの内定獲得に影響するか？ (2024/09/30) (共著)
掲載誌名: 体育学研究
巻・号・頁: 69・389-406
畏敬の念を引き起こす道徳教材の教育効果検証: 傾向スコアを用いた統計的因果推論に基づいて (2023/03/31) (共著)
掲載誌名: 大学教育研究ジャーナル
巻・号・頁: 20・1-13
Dose introduction of individual learning at home improve the effectiveness of group learning at classroom in first year PBL course? (2022/12/18) (共著)
掲載誌名: TheIEICETransactions on Information and Systems
巻・号・頁: E106・D 巻・2 ・121-130
Psychological violence victimization with moral injury in sports exacerbates PTSD symptoms (2022/10/31) (共著)
掲載誌名: Sport Psychiatory
巻・号・頁: 2・1・3-12
Competencies That Japanese Collegiate Sports Coaches Require for Dual-Career Support for Student Athletes (2022/09/13) (共著)
掲載誌名: Envionmental Research and Public Health
巻・号・頁: 19・18・2-14
交差遅れモデルによる初年次PBL科目遠隔授業化の効果測定 (2022/03/31) (共著)
掲載誌名: 高等教育ジャーナル
巻・号・頁: 29・25‐38
体育会学生の人気企業への内定と学業および競技のパフォーマンスの関連 (2022/03/31) (共著)
掲載誌名: スポーツ産業学研究
巻・号・頁: 32・２・207‐215
初年次PBL科目の学習成果にオンデマンド化が与える影響 (2022/03/31) (共著)
掲載誌名: 大学教育研究ジャーナル
巻・号・頁: 19・1‐13
学生アスリート支援の充実に影響を与える大学組織変数の探索～決定木分析を用いて～ (2025/03/31) (共著)
掲載誌名: 鳴門教育大学情報教育ジャーナル
巻・号・頁: 22・69-78
盲学校における職場包摂性の向上を目指した校内研修の効果測定 (2024/03/31) (共著)
掲載誌名: 鳴門教育大学研究紀要
巻・号・頁: 39・166-178
「探究的な学習」への理解を深める校内研修の試み ― 事前・事後アンケートによる教員の意識変容分析 ― (2025/09/30) (共著)
掲載誌名: 教職課程教育研究
巻・号・頁: ４・２・
競技へのエンゲージメントとデュアル・キャリア・コンピテンシーの関係 (2025/09/30) (共著)
掲載誌名: 教職課程教育研究
巻・号・頁: ４・２・
複線経路・等至性モデル（TEM）によるスポーツ体罰経験者の心理プロセス (2025/09/30) (共著)
掲載誌名: 教職課程教育研究
巻・号・頁: 4・２・1‐10
情緒的問題に対する相談方略に関する探索的検討 (2025/05/13) (共著)
掲載誌名: 教職課程教育研究
巻・号・頁: ４・１・8－13
感情面の困りごとに対する相談方略に関する探索的研究 (2025/05/13) (共著)
掲載誌名: 教職課程教育研究
巻・号・頁: ４・１・1‐7
日常生活における相談方略の使用様態 (2025/05/13) (共著)
掲載誌名: 教職課程教育研究
巻・号・頁: ４・１・14－20
「教育方法論」及び「教育課程論」における授業改善の試み：105分授業に対応した授業設計試案 (2024/09/30) (共著)
掲載誌名: 教職課程教育研究
巻・号・頁: 2・3・10－19
万引き防止対策の選択と効果―店舗の防犯意識と原因帰属の影響 (2024/09/30) (共著)
掲載誌名: 北陸大学紀要
巻・号・頁: 57・85-98
美術表現活動に基づく実践開発体験が教育実践力に及ぼす影響 (2024/09/30) (共著)
掲載誌名: 教職課程教育研究
巻・号・頁: 3・2・1-9
How Dose Communication within the Research Group Affect the Research Outputs? (2024/03/31) (共著)
掲載誌名: Teacher-Training and Education Studies
巻・号・頁: ３・１・7－14
「井口喜源治」の教育実践に関する一考察：「教育課程論」及び「教育方法論」における教材化の可能性 (2024/03/31) (共著)
掲載誌名: 教職課程教育研究
巻・号・頁: 3・1・23-34
道徳感情を喚起する音楽刺激の感情評価 (2024/03/30) (単著)
掲載誌名: 教職課程教育研究
巻・号・頁: 3・1・1-7
The Different Types of Role Model Prompted the Different Types of Help-seeking (2023/09/30) (単著)
掲載誌名: Teacher-Training and Education Studies
巻・号・頁: 2・2・10-16
Does Help-Seeking Need Help-Providing? (2023/03/15) (単著)
掲載誌名: Teacher-Training and Education Studies
巻・号・頁: 2・1・1-16
Does Social Identity Promote Help-Seeking Behavior? Identification for a Reference Group and Multiple Ingroups (2023/03/15) (共著)
掲載誌名: Teaching-Training and Education Studies
巻・号・頁: 2・1・1-10
「総合的な学習の時間の指導法」における単元構成力の育成に関する研究 (2023/03/15) (共著)
掲載誌名: 教職課程教育研究
巻・号・頁: ２・１・17-32
Developing Vignettes Triggering Moral Self-Licensing (2022/12/30) (単著)
掲載誌名: Teacher-Training and Education Studies
巻・号・頁: 1(2)・8-16
How is self-esteem conditioned with the number of group to which people belongs and aspires to belong (2022/12/30) (共著)
掲載誌名: Teacher-Training and Education Studies
巻・号・頁: １・２・1‐7
The relationship between views of learning and the tendency to empasize awe in learning among studens taking teaching courses. (2022/12/30) (共著)
掲載誌名: Teacher-Training and Education Studies
巻・号・頁: １・２・17-26
Developing teachers for Society 5.0 requires both professional education and generic skills development - in the case of the practical seminar for teachers (2022/07/20) (共著)
掲載誌名: Yamanashi Gakuin Law Review
巻・号・頁: 90・39-71
The relationship between Role Model holding and proactive behavior in current job among young workers (2022/07/20) (単著)
掲載誌名: Yamanashi Gakuin Law Review
巻・号・頁: 90・113-131
Is style of help seeking predicted with self-transcendent tendency? (2022/03/31) (単著)
掲載誌名: Journal of management studies
巻・号・頁: 3・1‐7
Temporal stability of DPES-J on the sub-scale of Awe (2022/03/31) (単著)
掲載誌名: Teacher-Training and Education Studies
巻・号・頁: 1・1・10‐16
The effects of role model holding on changing help-seeking (2022/03/31) (単著)
掲載誌名: Journal of management studies
巻・号・頁: 3・9-16
What are prerequists for a student's ability to design a cross-curriculum (2022/03/31) (共著)
掲載誌名: Teacher-Training and Education Studies
巻・号・頁: 1・1・1-9
新設科目（情報通信技術を活用した教育の理論及び方法）に関する授業設計試案 (2022/03/31) (共著)
掲載誌名: 中京学院大学紀要
巻・号・頁: 1・1・105‐113
「教育方法論」における「個別最適な学び・協働的な学び」の実現に関する導入的指導の試み (2022/03/30) (共著)
掲載誌名: 教職課程教育研究
巻・号・頁: １・２・33-44
The effects of teachers' teaching style and actions of student assistant on learning outcomes in first year seminar (2022/01/31) (共著)
掲載誌名: Yamanashi Gakuin Law Review
巻・号・頁: 88/89・1-11
The relationship between arouse of collective guilt and attachment styles (2022/01/31) (単著)
掲載誌名: Yamanashi Gakuin Law Review
巻・号・頁: 88/89・181-196
「教育課程論」におけるカリキュラム・マネジメントの指導に資する教材開発 (2022/01/31) (共著)
掲載誌名: 法学論集
巻・号・頁: 88/89合併号・155‐180
スポーツ指導場面の対人暴力におけるモラル・ジレンマ (2024/09/01) (共著)
掲載誌名: コーチング学研究
巻・号・頁: 37・２・171-173
暗室障害体験が視覚障害者への態度形成に与える影響 (2024/03/31) (単著)
掲載誌名: 視覚障害教育ブックレット
巻・号・頁: in printing
Experiencing Scale 日本語版小学生用の開発 (2025/11/30) (シンポジウム・招待講演)
種別: 国内学会（全国）
学会名: 日本応用教育心理学会第40回大会
総合的な学習の時間に対する指導不安の変容プロセスの可視化- 複線径路・等至性モデルによる質的分析 - (2025/11/30) (シンポジウム・招待講演)
種別: 国内学会（全国）
学会名: 日本産業技術教育学会，第40回情報分科会
『感情史』の概念装置を援用した新しい道徳授業の開発 (2025/09/28) (シンポジウム・招待講演)
種別: 国内学会（全国）
学会名: 日本教材学会第37回研究発表大会
An Examination of the Position of Sports in Higher Education Governance: From the Perspective of Social Deviance and Reproduction (2025/07/09) (シンポジウム・招待講演)
種別: 国際学会
学会名: 2025 World Congress of Sociology of Sport
教科「情報」における意図的なグラフの印象操作を取り入れた統計リテラシー育成授業の実践 (2025/03/15) (シンポジウム・招待講演)
種別: 国内学会（全国）
学会名: 日本産業技術教育学会，第40回情報分科会
美術科デザイン分野の視点を取り入れた情報デザイン教材の開発 (2025/03/15) (シンポジウム・招待講演)
種別: 国内学会（全国）
学会名: 日本産業技術教育学会，第40回情報分科会
アスリート学生のデュアルキャリアを支える入学前・初年次教育の構築に向けて (2025/03/13) (発表)
種別: 国内学会（全国）
学会名: 第31回大学教育フォーラム
保育士養成課程初年次教育における美術製作の教育効果 (2025/03/08) (発表)
種別: 国内学会（全国）
学会名: 教育工学会2025年春季全国大会（第46回）
初年次教育における自律的に探究に向かう力をもった教員の養成 (2025/03/08) (連名)
種別: 国内学会（全国）
学会名: 教育工学会2025年春季全国大会（第46回）
探究する力，協働する力，面白がる力を育成するPlayful Learning Video の制作 (2025/03/08) (連名)
種別: 国内学会（全国）
学会名: 教育工学会2025年春季全国大会（第46回）
加害指導者の社会的勢力に対する認知と対人暴力被害の関連 ー負の二項回帰モデルによる検討ー (2025/03/06) (連名)
種別: 国内学会（全国）
学会名: 日本コーチング学会第36回大会
ロバスト・ポアソン回帰モデルを用いた対人暴力被害のリスク要因 (2025/03/02) (シンポジウム・招待講演)
種別: 国内学会（全国）
学会名: コーチング学会36回大会
"複線経路・等至性モデル（TEA）による 総合的な学習の時間の指導にあたる教師の指導不安に関する研究" (2024/12/08) (連名)
種別: 国内学会（全国）
学会名: 日本応用教育心理学会第39回研究大会
Experiencing Scale を用いた児童の経験学習概念の理解度評価 (2024/12/08) (連名)
種別: 国内学会（全国）
学会名: 日本応用教育心理学会第39回研究大会
学生アスリートの競技に対するエンゲージメント要因の探索 ～集団規模の観点から～ (2024/10/26) (連名)
種別: 国内学会（全国）
学会名: 日本生涯スポーツ学会第26回大会
"People Who Accept Interpersonal Violence in Sports: A Focus on Long-Term Repeated Victmization and Meaning Aaribution" (2024/10/23) (連名)
種別: 国際学会
学会名: AASP 2024 39th ANNUAL CONFERENCE
道徳教育はどのような感情処理をへて社会性を改善するか (2024/10/06) (発表)
種別: 国内学会（全国）
学会名: 日本教材学会
スポーツの対人暴力被害者の感情制御の様態を探る (2024/10/05) (連名)
種別: 国内学会（全国）
学会名: 日本パーソナリティ心理学会
社会直観主義道徳理論に基づく新しい道徳教育指導法の開発 (2024/10/05) (シンポジウム・招待講演)
種別: 国内学会（全国）
学会名: 日本教材学会
鳴門教育大学におけるセルフデザイン型学修－自律的学習コンピテンシー尺度の開発ー (2024/09/28) (発表)
種別: 国内学会（全国）
学会名: 令和6年度日本教育大学協会研究集会
自律的に探究できる教員に必要な「思考の習慣」育成の試み (2024/09/07) (連名)
種別: 国内学会（全国）
学会名: 日本教育工学会2024年秋季全国大会
"スポーツの対人暴力被害者における出来事中心性の高さは 現在の抑うつ傾向と関連するか？ (2024/09/06) (連名)
種別: 国内学会（全国）
学会名: 日本心理学会第88回大会
UWES for the Sports Environment の信頼性と妥当性の検証 (2024/07/07) (連名)
種別: 国内学会（全国）
学会名: 日本スポーツ産業学会第33回大会
UWES for the Sports Environment 日本語版の開発 (2024/03/02) (連名)
種別: 国内学会（全国）
学会名: 日本スポーツマネジメント学会第16回大会
学習への没入を促す「畏敬の念」を喚起する授業原理と方法 (2023/10/22) (シンポジウム・招待講演)
種別: 国内学会（全国）
学会名: 日本教材学会
畏敬の念を喚起する道徳授業の向社会的行動への影響 (2023/10/22) (発表)
種別: 国内学会（全国）
学会名: 日本教材学会
オンデマンド授業の導入がPBLの学習成果に与えた影響：交差遅れモデルを用いて (2022/08/25) (発表)
種別: 国内学会（全国）
学会名: ICT利用による教育改善研究発表会
ハイブリッド授業を通じたPBL型協働学修における協働力・批判的思考力の効果測定 (2022/08/25) (連名)
種別: 国内学会（全国）
学会名: ICT利用による教育改善研究発表会
日本語版DCCQ-Aの開発 (2022/07/09) (発表)
種別: 国内学会（全国）
学会名: スポーツ産業学会第31回大会
アセスメントに基づく初年次教育 (2022/03/18) (発表)
種別: 国内学会（全国）
学会名: 第26回大学教育研究フォーラム
学生アスリートのためのデュアルキャリア形成支援と支援者支援のためのプログラム開発(2022年度,2025年度)
(基盤研究（C）)
経験サンプリング法による、援助要請の支援を目的とした「イシューセリング」の解明(2020年度,2023年度)
(若手研究)
深い学びを保証する畏敬の念の喚起を促す授業開発(2023年度,2025年度)
(基盤研究（C）)
学生アスリートのデュアル・キャリア形成に向けた統合的ケア・プログラム(2023年度,2025年度)
(基盤研究（C）)
学生アスリートのデュアルキャリアを支える組織的入学前・初年次教育プログラムの開発(2023年度,2025年度)
(基盤研究（C）)
学生アスリートのためのデュアルキャリア形成支援と支援者支援のためのプログラム開発(2023年度,2025年度)
(基盤研究（C）)
スポーツ場面の体罰からの回復とキャリア形成の統合支援モデルの開発(206年度,2024年度)
(基盤研究（C）)
データ活用の指導不安を解消する教科横断型情報教育実践モデルの開発(2024年度,2026年度)
(基盤研究（C）)
教員養成における学びのセルフデザインに必要な『思考の習慣』と初年次教育(2024年度,2026年度)
(基盤研究（C）)
教員養成におけるプレイフルラーニングを主軸とする階層的PBL型カリキュラムの構築(2022年度,2024年度)
(基盤研究（C）)
2026年4月29日更新
- 専門分野・研究分野
- 研究者総覧に該当データはありませんでした。
- 所属学会・所属協会
- 日本教材学会日本応用教育心理学会日本教育工学会日本スポーツ産業学会日本コーチング学会日本質的心理学会
- 委員歴・役員歴
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- 受賞
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- 活動
- 平成23年度発達科学研究教育奨励賞受賞・2011
第69回日本循環器心身医学会学会賞受賞・2012
第77回日本循環器学会学術集会コメディカル賞奨励賞受賞・2013
第4回 SDGs岩佐賞 医療の部・2024
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