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湯地 宏樹
鳴門教育大学
2026年4月24日更新
- 職名
- 教授
- 電話
- 088-687-6299
- 電子メール
- hyuji【＠】naruto-u.ac.jp ご連絡の際には【＠】を@に置き換えてご利用ください
- 学歴
- 1996年1月1日 広島大学 教育学研究科 幼児学
1996年1月1日 広島大学 Graduate School, Division of Education
1992年1月1日 広島大学 学校教育学部 小学校教員養成課程
1992年1月1日 広島大学 Faculty of School Education - 学位
- 博士（教育学） (広島大学)
幼児のコンピュータゲーム遊びの潜在的教育機能に関する実証的研究─メディア・リテラシー形成の観点から─ (博士)幼児のファミコン遊びの効果に関する実証的研究 (修士) - 職歴・経歴
- 2000年1月1日 - 比治山大学短期大学部 助教授
2000年1月1日 - Hijiyama Junior College, Assistant Professor
1996年1月1日〜1999年1月1日 比治山大学短期大学部 講師
1996年1月1日〜1999年1月1日 Hijiyama Junior College, Lecturer
- 専門分野・研究分野
- 子ども社会学,
幼児教育学
2026年4月24日更新
- 専門分野・研究分野
- 子ども社会学,
幼児教育学 - 担当経験のある授業科目
- 研究者総覧に該当データはありませんでした。
- 指導経験
- 研究者総覧に該当データはありませんでした。
2026年4月24日更新
- 専門分野・研究分野
- 子ども社会学,
幼児教育学
- 研究テーマ
- よくわかる児童文化 (2020/11/25) (共著・分担（編著・編集を含む）)
発行所: ミネルヴァ書房
掲載箇所等: テレビゲーム、インターネット
やさしく学ぶ保育の心理学［第2版］ (2020/04/20) (共著・分担（編著・編集を含む）)
発行所: ナカニシヤ出版
掲載箇所等: 子ども理解における発達の把握、乳幼児期の学びに関わる理論、乳幼児期の学びの過程と遊び
ファンタジーとアニマシオン 古田足日「子どもと文化」の継承と発展 (2016/11/25) (共著・分担（編著・編集を含む）)
発行所: 童心社
掲載箇所等: pp.193-214
『やさしく学ぶ保育の心理学I・II』 (2016/09/01) (共著・分担（編著・編集を含む）)
発行所: ナカニシヤ出版
掲載箇所等: pp.93-101，pp. 120-128
改訂版 消費社会と子どもの文化 （子ども社会シリーズ） (2015/04/10) (共著・分担（編著・編集を含む）)
発行所: 北大路書房
掲載箇所等: pp. 139-152
保育ライブラリ幼児教育の方法 (2009/03/01) (共著・分担（編著・編集を含む）)
発行所: 北大路書房
掲載箇所等: pp. 128-134
保育実践講座 第６巻 保育指導法の研究 (2007/03/01) (共著・分担（編著・編集を含む）)
発行所: ミネルヴァ書房
掲載箇所等: pp. 51-66
幼児のコンピュータゲーム遊びの潜在的教育機能─ メディア・リテラシー形成の観点から─ (2004/08/01) (単著)
発行所: 北大路書房
Computer Games and Information Processing Skills (1996/03/01) (単著)
掲載誌名: Perceptual and Motor Skills
巻・号・頁: pp.643-647
幼児のコンピュータゲーム遊びと感覚運動技能及び空間認知技能との関係 (1995/12/01) (単著)
掲載誌名: 日本教育工学雑誌
巻・号・頁: pp.141-149
コンピュータゲームにおけるジェンダーと暴力 (1995/07/01) (共著)
掲載誌名: 紀要・子ども社会学研究
巻・号・頁: pp.56-75
児童・生徒への幼児教育の「職」の魅力発信プロジェクト : 模擬授業・保育体験及びメタバースの効果 (2024/03/01) (共著)
掲載誌名: THE PROCEEDINGS OF THE TENTH JAPAN-CHINA TEACHER EDUCATION CONFERENCE 2023
巻・号・頁: 73-85
保育の質を上げるために教師はいかに動くか ―附属幼稚園の非認知的能力を促す実践から― (2016/03/01) (共著)
掲載誌名: The Proceedings of the Sixth Japan-China Teacher Education Conference
巻・号・頁: pp.75-85
幼児のデジタルメディア利用の影響に対する保護者の意識に関する調査 (2023/03/31) (単著)
掲載誌名: 鳴門教育大学研究紀要
保育者や教員志望学生の「幼児期の終わりまでに育ってほしい姿」の評価に関する研究 (2022/03/31) (共著)
掲載誌名:
巻・号・頁: 37 313-326
コロナ禍の子どもから学ぶ「たくましさ」と「しなやかさ」 : 「五感」と「行動」のサイクル (2022/03/01) (単著)
掲載誌名: 保育学研究
巻・号・頁: 60・3・447-450
保育者のドキュメンテーションに対する考えに関するインタビュー調査 : テキストマイニング分析を通して (2022/02/01) (共著)
掲載誌名:
巻・号・頁: 36 129-136
若手保育者の環境構成力の形成過程に関する研究 : キャリアステージという観点から (2021/03/01) (共著)
掲載誌名:
巻・号・頁: 36 232-244
VRを活用した絵本の読み語り疑似体験 (2024/05/12) (連名)
種別: 国内学会（全国）
学会名: 日本保育学会第77回大会
幼児のスマートフォン遊びと生活習慣及び依存傾向との関係 (2022/05/15) (発表)
種別: 国内学会（全国）
学会名: 日本保育学会 第75回大会
乳幼児のスマートフォン遊びと生活習慣及び依存傾向との関係(2018年度,2019年度,2020年度,2021年度,2022年度)
(基盤研究（C）)
正確で流ちょうな英語リーディングの基盤を育成する小学校での文字指導(2018年度,2019年度,2020年度,2021年度,2022年度)
(基盤研究（B）)
保育学生が熟達保育者の「みえ」を疑似体験できるＶＲ映像教材の開発と評価(2021年度,2022年度,2023年度)
(基盤研究（C）)
音韻符号化に焦点を当てた小・中を繋ぐ体系的な英語リーディング・プログラムの構築(2024年度,2027年度)
(基盤研究（B）)
熟達保育者と子どもの「みえ」を体験できるメタバース多視点保育学修システムの開発(2025年度,2030年度)
(基盤研究（B）)
- 著書
- 研究者総覧に該当データはありませんでした。
- 論文
- 研究者総覧に該当データはありませんでした。
- MISC
- 研究者総覧に該当データはありませんでした。
- 総説・解説
- 研究者総覧に該当データはありませんでした。
- 講演・発表
- 研究者総覧に該当データはありませんでした。
- 研究会・報告書
- 研究者総覧に該当データはありませんでした。
- 特許
- 研究者総覧に該当データはありませんでした。
- 作品
- 研究者総覧に該当データはありませんでした。
- 補助金・競争的資金
- 研究者総覧に該当データはありませんでした。
- その他
- 児童・生徒への幼児教育の「職」の魅力発信プロジェクト : 模擬授業・保育体験及びメタバースの効果 (2024/03/01) (共著)
掲載誌名: THE PROCEEDINGS OF THE TENTH JAPAN-CHINA TEACHER EDUCATION CONFERENCE 2023
巻・号・頁: 73-85
幼児のデジタルメディア利用の影響に対する保護者の意識に関する調査 (2023/03/31) (単著)
掲載誌名: 鳴門教育大学研究紀要
保育者や教員志望学生の「幼児期の終わりまでに育ってほしい姿」の評価に関する研究 (2022/03/31) (共著)
掲載誌名:
巻・号・頁: 37 313-326
コロナ禍の子どもから学ぶ「たくましさ」と「しなやかさ」 : 「五感」と「行動」のサイクル (2022/03/01) (単著)
掲載誌名: 保育学研究
巻・号・頁: 60・3・447-450
保育者のドキュメンテーションに対する考えに関するインタビュー調査 : テキストマイニング分析を通して (2022/02/01) (共著)
掲載誌名:
巻・号・頁: 36 129-136
VRを活用した絵本の読み語り疑似体験 (2024/05/12) (連名)
種別: 国内学会（全国）
学会名: 日本保育学会第77回大会
幼児のデジタルメディア利用の影響に対する保護者の意識に関する調査研究 (2023/06/01) (発表)
種別: 国内学会（全国）
学会名: 日本子ども社会学会第29回大会
熟達保育者の「みえ」を疑似体験できるVR映像教材の開発 (2023/05/13) (連名)
種別: 国内学会（全国）
学会名: 日本保育学会第76回大会
幼児のスマートフォン遊びと生活習慣及び依存傾向との関係 (2022/05/15) (発表)
種別: 国内学会（全国）
学会名: 日本保育学会 第75回大会
乳幼児のスマートフォン遊びと生活習慣及び依存傾向との関係(2018年度,2019年度,2020年度,2021年度,2022年度)
(基盤研究（C）)
正確で流ちょうな英語リーディングの基盤を育成する小学校での文字指導(2018年度,2019年度,2020年度,2021年度,2022年度)
(基盤研究（B）)
保育学生が熟達保育者の「みえ」を疑似体験できるＶＲ映像教材の開発と評価(2021年度,2022年度,2023年度)
(基盤研究（C）)
音韻符号化に焦点を当てた小・中を繋ぐ体系的な英語リーディング・プログラムの構築(2024年度,2027年度)
(基盤研究（B）)
熟達保育者と子どもの「みえ」を体験できるメタバース多視点保育学修システムの開発(2025年度,2030年度)
(基盤研究（B）)
2026年4月24日更新
- 専門分野・研究分野
- 子ども社会学,
幼児教育学 - 所属学会・所属協会
- 日本保育学会日本子ども社会学会日本教育工学会小学校英語教育学会
- 委員歴・役員歴
- 研究者総覧に該当データはありませんでした。
- 受賞
- 研究者総覧に該当データはありませんでした。
- 活動
- 日本子ども社会学会研究奨励賞受賞（平成18年7月1日）
2026年4月26日更新
2026年4月25日更新
Ｊグローバル
- Jグローバル最終確認日
- 2026/4/25 01:20
- 氏名（漢字）
- 湯地 宏樹
- 氏名（フリガナ）
- ユジ ヒロキ
- 氏名（英字）
- Yuji Hiroki
- 所属機関
- 比治山大学短期大学部 助教授
リサーチマップ
- researchmap最終確認日
- 2026/4/26 03:38
- 氏名（漢字）
- 湯地 宏樹
- 氏名（フリガナ）
- ユジ ヒロキ
- 氏名（英字）
- Yuji Hiroki
- プロフィール
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- 登録日時
- 2002/11/16 00:00
- 更新日時
- 2022/9/22 09:33
- アバター画像URI
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- ハンドル
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- eメール
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- eメール（その他）
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- 携帯メール
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- 性別
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- 没年月日
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- 所属ID
- 5747802000
- 所属
- 比治山大学短期大学部
- 部署
- 幼児教育科
- 職名
- 助教授
- 学位
- 教育学修士
- 学位授与機関
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- URL
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- 科研費研究者番号
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- Google Analytics ID
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- ORCID ID
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- その他の所属ID
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- その他の所属名
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- その他の所属 部署
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- その他の所属 職名
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- 最近のエントリー
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- Read会員ID
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- 経歴
- 受賞
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- Misc
- 論文
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- 講演・口頭発表等
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- 書籍等出版物
- 研究キーワード
- 研究分野
- 所属学協会
- 担当経験のある科目
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- その他
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- Works
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- 特許
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- 学歴
- 委員歴
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- 社会貢献活動
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2026年4月25日更新
- 研究者番号
- 50290531
- 所属（現在）
- 2026/4/1 : 鳴門教育大学, 大学院学校教育研究科, 教授
- 所属（過去の研究課題
情報に基づく）*注記 - 2014/4/1 – 2025/4/1 : 鳴門教育大学, 大学院学校教育研究科, 教授
1998/4/1 : 比治山大学短期大学部, 講師
1997/4/1 : 比治山女子短期大学, その他部局等(幼児教育科), 講師
- 審査区分/研究分野
-
研究代表者
文学 / 心理学・社会学・教育学・文化人類学 / 教育学
総合系 / 複合領域 / 科学教育・教育工学 / 教育工学
小区分09070:教育工学関連研究代表者以外
人文社会系 / 社会科学 / 教育学 / 教育学
小区分02100:外国語教育関連
- キーワード
-
研究代表者
バーチャルリアリティ / コンピュータゲーム / コンピュータ教育 / パソコン / 保育環境 / 教育課程 / 幼児 / 遊び / インターネット / 遊具 / スマートフォン / 乳幼児 / 生活習慣 / 操作性 / タブレット / ゲーム / 依存傾向 / デジタルメディア / COVID-19 / パネル調査 / インターネット動画 / スマホ依存 / 養育態度 / 依存 / VR / みえ / 視線計測 / 熟達保育者 / 保育者養成 / VR映像教材 / 環境構成 / 360度カメラ / 実践知 / VR教材 / 保育実践力 / ＶＲ / 保育者 / アイトラッカー / 映像教材 / 教材 / AR / メタバース / みえ（視点）
研究代表者以外
環境構成 / 保育の質 / ブックレット / 保育環境 / 構成 / 力量形成 / 保育の環境構成 / 保育者の力量形成 / 環境 / 幼稚園 / 小学校英語教育 / 英語リーディング / 教材研究 / 英語文字指導 / 文字指導 / 眼球運動 / 外国語教育 / リーディング / ピクチャーカード / 小学校英語 / 小学校英語文字指導 / 音韻符号化
研究課題
研究成果
共同研究者
注目研究はありません。