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山崎 勝之
鳴門教育大学
2026年5月13日更新
- 職名
- 特命教授
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- 学歴
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- 学位
- 博士(文学) (関西学院大学)
文学修士 (関西学院大学)
タイプA特性の形成に関する心理学的研究 (博士) - 職歴・経歴
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- 専門分野・研究分野
- 性格
感情の基礎
応用的研究
健康
適応への臨床ならびに教育的介入研究
2026年5月13日更新
- 専門分野・研究分野
- 性格
感情の基礎
応用的研究
健康
適応への臨床ならびに教育的介入研究 - 担当経験のある授業科目
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- 指導経験
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2026年5月13日更新
- 専門分野・研究分野
- 性格
感情の基礎
応用的研究
健康
適応への臨床ならびに教育的介入研究
- 研究テーマ
- 金沢吉展・沢宮容子（編著） 山崎勝之著（第Ⅲ部 第７章） 現代の臨床心理学５ 臨床心理学と心の健康 (2023/03/14) (共著・分担（編著・編集を含む）)
発行所: 東京大学出版会
掲載箇所等: 生活習慣病の予防と対策 第Ⅲ部第７章（pp.279-296）
日本の心理教育プログラム ―心の健康を守る学校教育の再生と未来― (2022/10/10) (共著・分担（編著・編集を含む）)
発行所: 福村出版
山崎勝之編著・セルフ・エスティームの研究と教育の再構築― 概念と測定法から教育方法と効果評価まで ― (2022/01/31) (共著・分担（編著・編集を含む）)
発行所: 風間書房
山崎 勝之・自尊感情革命 －なぜ、学校や社会は「自尊感情」がそんなに好きなのか？－ (2017/09/10) (単著)
発行所: 福村出版
山崎 勝之 学校予防教育とは何か (2015/04/24) (単著)
発行所: 鳴門教育大学
世界の学校予防教育 (2013/03/27) (共著・分担（編著・編集を含む）)
発行所: 金子書房
掲載箇所等: 全体編集、第１章、第２章１（２）（ａ）－（ｃ）、２（３）（ｃ）、第８章４、第１３章４、第１４章１，３
予防教育科学に基づく「新しい学校予防教育」 (2012/03/25) (共著・分担（編著・編集を含む）)
発行所: 鳴門教育大学
掲載箇所等: 第１章～第３章（pp. 1-66）、第８章（pp. 181-198）
正感情と"Finding Positive Meaning"コーピングが健康に及ぼす影響 (2009/02/01) (単著)
発行所: ふくろう出版
うつ病予防教育－小学校から始めるメンタルヘルス・プログラム (2007/06/01) (共著・分担（編著・編集を含む）)
発行所: 東山書房
心理学を取り入れた生活習慣病予防プログラム (2006/07/01) (共著・分担（編著・編集を含む）)
発行所: 東山書房
原田美代子・山崎勝之・内田香奈子 (印刷中). 創造性を育む「自然を活用したプログラム」の開発 －自然や自然活用が少ない現場でも実践可能なプログラムを目指して－ (2026/03/01) (共著)
掲載誌名: 教育実践学論集
横嶋敬行・山崎勝之・内田香奈子・野口太輔・永井明子 (印刷中). 教職課程の大学生を対象にした教職自己肯定感ならびに教職自己効力感尺度の構成概念妥当性と再検査信頼性 (2026/03/01) (共著)
掲載誌名: 感情心理学研究
野口太輔・横嶋敬行・山崎勝之・内田香奈子 (印刷中). 低学年児童用の自律的自尊感情を育む教育プログラムの開発ならびに効果検証 (2025/10/01) (共著)
掲載誌名: 応用教育心理学研究
巻・号・頁: 42,1, 79-95
山崎勝之 (2025). 健康と適応を守る「心理教育プログラム」の学校導入への提言 (2025/03/31) (単著)
掲載誌名: 日本学校心理士会年報
巻・号・頁: 17, 49-60.
Yamasaki, K., & Uchida, K. (2024). Developing a questionnaire to assess self-efficacy in the teaching profession. (2024/08/16) (共著)
掲載誌名: International Journal of Research in Education and Science
巻・号・頁: 10(4), 736-749.
野口太輔・横嶋敬行・山崎勝之 (2024). 顔文字刺激を使った低学年児童用の自律的 自尊感情潜在連合テストの開発 (2024/06/30) (共著)
掲載誌名: 感情心理学研究
巻・号・頁: 32(1), 1-10.
Yamasaki, K., & Uchida, K. (2023). Development of a questionnaires to assess self-esteem in the teaching profession. (2023/10/01) (共著)
掲載誌名: Journal of Education and Training Studies
巻・号・頁: 11(4), 1-7.
Yamasaki, K. Yokoshima, T., Noguchi, D., & Uchida, K. (2022). Can “autonomous self-esteem” be assessed and cultivated? (2022/08/15) (共著)
掲載誌名: International Journal of Psychology and Behavioral Sciences
巻・号・頁: 12(2), 18-24.
Yamasaki, K., Yokoshima, Y., & Uchida, K. Effectiveness of a school-based universal prevention program for enhancing autonomous self-esteem: Utilizing an implicit association test as an assessment tool. (2022/01/17) (共著)
掲載誌名: School Health
巻・号・頁: 18, 1-9.
原田美代子・山崎勝之・内田香奈子 自然を活用した保育 ―研究の課題と展望― (2021/08/24) (共著)
掲載誌名: 環境教育
巻・号・頁: 31, 74-84.
賀屋育子・山崎勝之・横嶋敬行・内田香奈子 他律的セルフ・エスティームが学校における心理的ストレス反応に及ぼす影響―小学校4年生から6年生を対象にした予測的研究 (2021/03/01) (共著)
掲載誌名: パーソナリティ研究
巻・号・頁: 29, 191-203.
横嶋敬行・大上遊路・賀屋育子・山崎勝之 児童用のタブレットPC版セルフ・エスティーム潜在連合テストの開発 (2020/07/01) (共著)
掲載誌名: 感情心理学研究
巻・号・頁: 27,61-66.
横嶋 敬行・ 内山 有美・ 内田 香奈子・ 山崎 勝之 子ども用のRosenberg Self-Esteem Scale（RSES）が測定する小学生の自尊感情の多側面 ―Self-Esteemの適応的側面と不適応的側面に着目して― (2020/05/01) (共著)
掲載誌名: 学校保健研究
巻・号・頁: 62 巻 3 号 p. 187-193
賀屋 育子・横嶋 敬行・内田 香奈子・山崎 勝之 児童版のコンピテンス領域別の他律的セルフ・エスティーム尺度の開発 (2019/11/01) (共著)
掲載誌名: パーソナリティ研究
巻・号・頁: 28, 2, 54-66.
Yamasaki, K., Uchida, K., Yokoshima, T., & Kaya, I. (2017). Reconstruction of the conceptualization of self-esteem and methods for measurement: Renovating self-esteem research. International , (2017/10/01) (共著)
掲載誌名: Journal of Psychology and Behavioral Sciences
巻・号・頁: 7, 135-141.
Yamasaki, K., Umakoshi, A., & Uchida, K. (2017). Efficacy of a school-based universal program for bullying prevention: Considering the extended effects associated with achievement of the direct purposes of the program. (2017/07/01) (共著)
掲載誌名: International Journal of Social Science Studies
巻・号・頁: 5, 1-8.
Yamasaki, K., & Uchida, K. (2016). Relationships between affect and short-term life satisfaction: Considering the activation dimension and balance of affect. (2016/05/24) (共著)
掲載誌名: International Journal of Social Science Studies
巻・号・頁: 4, 34-40.
Yamasaki, K., & Uchida, K. (2016). Effects of positive and negative affect on depression: Considering the activation dimension and balance of affect. (2016/05/16) (共著)
掲載誌名: International Journal of Psychology and Behavioral Sciences
巻・号・頁: 6, 139-147.
Yamasaki, K., Murakami, Y., Yokoshima, T., & Uchida, K. Effectiveness of a school-based universal prevention program for enhancing self-confidence: Considering the extended effects associated with achievement of the direct purposes of the program. (2015/11/20) (共著)
掲載誌名: International Journal of Applied Psychology
巻・号・頁: 5, 152-159
Yamasaki, K., & Uchida, K. (2015). The effects of affect balance on depression and short-term life satisfaction: Considering the activation dimension of affect. (2015/10/15) (共著)
掲載誌名: Asian Journal of Humanities and Social Studies
巻・号・頁: 3, 367-375.
Effects of positive and negative affect and emotional suppression on short-term life satisfaction. (2011/05/18) (共著)
掲載誌名: Psychology, Health & Medicine
巻・号・頁: 16, 313-322
Re-examination of the effects of the “finding positive meaning” coping strategy on positive affect and health. (2010/03/01) (共著)
掲載誌名: Psychologia
巻・号・頁: 53, 1-13.
An interventin study of the relations of positive affect to the coping strategy of "finding positive meaning" and health. (2008/10/01) (共著)
掲載誌名: Psychology, Health & Medicine
巻・号・頁: 13, 597-604
Social support mediating between emotional expression coping and depression. (2008/07/01) (共著)
掲載誌名: Psychological Reports
巻・号・頁: 102, 144-152.
An Intervention study of the effects of the coping strategy of “finding positive meaning” on positive affect and health. (2008/03/01) (共著)
掲載誌名: International Journal of Psychology, DOI:
巻・号・頁: 10.1080/00207590701750912.
The relationship between three types of aggression and peer relations in elementary school children. (2008/03/01) (共著)
掲載誌名: International Journal of Psychology, DOI:
巻・号・頁: 10.1080/00207590701656770.
A longitudinal study of the relationship between affect and both health and lifestyle. (2007/10/01) (共著)
掲載誌名: Psychologia
巻・号・頁: 50, 177-191
Development of a Japanese version of the PANAS-C (2006/11/01) (共著)
掲載誌名: Psychological Reports
巻・号・頁: 99, 535-546.
A longitudinal study of the relationship between positive affect and both problem-and emotion-focused coping strategies. (2006/03/01) (共著)
掲載誌名: Social Behavior and Personality: An International Journal
巻・号・頁: 34, 7, 499-509
山崎勝之・内田香奈子・佐古秀一・梅津正美 (印刷中). 教職課程の大学生における教職志望への影響因に関する包括的縦断研究 ―研究の背景・目的ならびに研究デザイン・測定法を中心に― (2026/03/01) (共著)
掲載誌名: 鳴門教育大学研究紀要
山崎勝之・適応領域におけるパーソナリティ研究の課題と発展 ―社会的実効性，因果推定精度，再現性の高みへ― (2025/03/31) (単著)
掲載誌名: 鳴門教育大学研究紀要
山崎勝之・日本における「心理教育プログラム」の恒常的安定実施への展望と課題 (2024/03/31) (単著)
掲載誌名: 鳴門教育大学研究紀要
山崎勝之・「いじめ」問題とその解決 (2023/03/31) (単著)
掲載誌名: 鳴門教育大学研究紀要
巻・号・頁: 38, 16-33.
山崎勝之・「不登校」の問題とその解決 鳴門教育大学研究紀要，37, 30-45. (2022/03/31) (単著)
掲載誌名: 鳴門教育大学研究紀要
巻・号・頁: 37, 30-45
山崎勝之・内田香奈子 小学校低学年版「本当の自己肯定感の育成」プログラムの 適用可能性と効果の再検証 ―小学校高学年への適用との比較― (2025/03/03) (共著)
掲載誌名: 鳴門教育大学学校教育実践研究
山崎勝之・内田香奈子 小学校低学年版「本当の自己肯定感の育成」プログラムの 適用可能性と予備的効果検証 (2024/03/31) (単著)
掲載誌名: 鳴門教育大学学校教育実践研究
山崎勝之 日本の学校教員の自己肯定感と教職享受感を高める (2023/03/31) (単著)
掲載誌名: 鳴門教育大学学校教育研究紀要
山崎勝之・内田香奈子 学校予防教育「トップ・セルフ」の効果評価方法 ─本当の自己肯定感ならびに学校と職場適応の観点から─ (2023/03/31) (共著)
掲載誌名: 鳴門教育大学学校教育研究紀要
山崎勝之 愛着と虐待 (2022/03/31) (単著)
掲載誌名: 鳴門教育大学学校教育研究紀要
巻・号・頁: 36, 111-121.
幼少期から青年期までの健全な発達の道すじを築く，新しい組織と活動 (2021/03/31) (単著)
掲載誌名: 鳴門教育大学研究紀要
巻・号・頁: 36, 24-33.
大学ならびに大学院における「公認心理師養成」のグランドデザイン (2020/03/31) (単著)
掲載誌名: 鳴門教育大学研究紀要
巻・号・頁: 35, 39-52.
横嶋敬行・影山明日香・賀屋育子・内田香奈子・山崎勝之 (2020). ユニバーサル予防教育「自律的セルフ・エスティームの育成」プログラムの効果 ―小学校５年生を対象とした教育効果の検証― (2020/02/25) (共著)
掲載誌名: 鳴門教育大学学校教育研究紀要
巻・号・頁: 34, 77-84.
賀屋育子・道下直矢・横嶋敬行・内田香奈子・山崎勝之. 「自律的セルフ・エスティーム」を育成するユニバーサル予防教育の開発 (2020/02/25) (共著)
掲載誌名: 鳴門教育大学学校教育研究紀要
巻・号・頁: 34, 47-54.
自律的ならびに他律的セルフ・エスティーム潜在連合テストの刺激語の構成 (2019/03/31) (共著)
掲載誌名: 鳴門教育大学研究紀要
巻・号・頁: 34, 1-9.
山崎勝之 「健全な自己肯定感」が生徒と教職員のウェルビーイングを支える 第6回 学校教員の自己肯定感と職場からの離脱 (2025/04/01) (単著)
掲載誌名: Forward
巻・号・頁: 91, 20-23.
山崎勝之 「健全な自己肯定感」が生徒と教職員のウェルビーイングを支える 第5回 学校で「心理教育プログラム」を常時実施する (2025/02/01) (単著)
掲載誌名: Forward
巻・号・頁: 90, 20-23.
山崎勝之 「健全な自己肯定感」が生徒と教職員のウェルビーイングを支える 第４回 「健全な自己肯定感」を育成する学校教育プログラム (2024/12/20) (単著)
掲載誌名: Forward
山崎勝之 「健全な自己肯定感」が生徒と教職員のウェルビーイングを支える 第３回 蔓延る「愛着障害」と自己肯定感 (2024/10/30) (単著)
掲載誌名: Forward
山崎勝之 「健全な自己肯定感」が生徒と教職員のウェルビーイングを支える 第２回 学校の現代的課題「不登校、いじめ」と自己肯定感 (2024/08/31) (単著)
掲載誌名: Forward
山崎勝之 「健全な自己肯定感」が生徒と教職員のウェルビーイングを支える 第１回 「健全な自己肯定感」の本当の姿 (2024/06/30) (単著)
掲載誌名: Forward
山崎勝之 「本当の自己肯定感」の正体と育み方 (2023/08/01) (単著)
掲載誌名: 指導と評価
巻・号・頁: 69, 29-31.
根幹となる心の特徴と機能から自己有用感を考える (2020/11/15) (単著)
掲載誌名: 徳島教育
巻・号・頁: 1196, 6-8.
山崎勝之 鳴門教育大学「予防教育科学センター」 (2020/08/01) (単著)
掲載誌名: 公認心理師
巻・号・頁: No. 2, 106-111.
Uchida, K. & Yamasaki, K. A longitudinal study on the influence of various activities in a teacher training university on self-esteem and self-efficacy in the teaching profession and on career aspirations to become a teacher. (2026/03/01) (連名)
種別: 国際学会
学会名: 34th European Congress of Psychiatry
Yamasaki, K. & Uchida, K. A longitudinal study on the influences of self-esteem and self-efficacy in the teaching profession on aspiration to become teachers among university students in teaching programs. (2026/03/01) (発表)
種別: 国際学会
学会名: 34th European Congress of Psychiatry
山崎勝之・内田香奈子・野口太輔・永井明子 内発的自尊感情尺度の開発 ―信頼性ならびに妥当性の検証― (2025/11/30) (発表)
種別: 国内学会（全国）
学会名: 日本応用教育心理学会第40回研究大会
林 達哉・内田香奈子・山崎勝之 学校予防教育プログラム「感情の理解と対処の育成」 ―小学校２年生を対象とした授業内容の開発― (2025/11/30) (連名)
種別: 国内学会（全国）
学会名: 日本応用教育心理学会第40回研究大会
林 達哉・内田香奈子・山崎勝之 小学校低学年版「感情の理解と対処の育成」プログラムの適用可能性と予備的効果検証 (2025/10/13) (連名)
種別: 国内学会（全国）
学会名: 日本教育心理学会第 65 回大会
内田香奈子・山崎勝之 教職課程の大学生における教職志望と教職自己肯定感，教職自己効力感への影響因（２）―２年間の縦断測定データにおける教職志望変化をもたらす要因― (2025/10/11) (連名)
種別: 国内学会（全国）
学会名: 日本教育心理学会第 65 回大会
山崎勝之 意識上の回答による質問紙の限界（話題提供） 山崎勝之（自主シンポジウム企画） 学校における心理教育プログラムの効果評価の新展開 ―非意識領域の潜在的な心理・行動特性を測定する動向から問う― (2025/10/11) (シンポジウム・招待講演)
種別: 国内学会（全国）
学会名: 日本教育心理学会第65回大会
山崎勝之 学校における心理教育プログラムの効果評価の新展開 ―非意識領域の潜在的な心理・行動特性を測定する動向から問う― 自主シンポジウム企画 (2025/10/11) (シンポジウム・招待講演)
種別: 国内学会（全国）
学会名: 日本教育心理学会第67回大会
山崎勝之・内田香奈子 教職課程の大学生における教職志望と教職自己肯定感，教職自己効力感への影響因（１）―入学年度時の測定データにおける教職志望理由と大学での成績との関係― (2025/10/11) (発表)
種別: 国内学会（全国）
学会名: 日本教育心理学会第 65 回大会
山崎勝之 （話題提供） 鳴門教育大学発「学校予防教育」の軌跡と今後 ―学校教育への実装の可能性― 嶋田洋徳・小関俊祐企（企画）学校におけるストレスマネジメント教育の推進と課題にて (2025/09/06) (シンポジウム・招待講演)
種別: 国内学会（全国）
学会名: 日本心理学会第 89 回大会
内田香奈子・山崎勝之 教職課程の大学生における教職志望への教職自己肯定感と教職自己効力感の影響に関する縦断的研究（２）―入学後 2 年間の縦断的研究での主要結果― (2025/09/05) (連名)
種別: 国内学会（全国）
学会名: 日本心理学会第 89 回大会
山崎勝之・内田香奈子 教職課程の大学生における教職志望への教職自己肯定感と教職自己効力感の影響に関する縦断的研究（１）―全般的研究のデザインと入学１年目の主要結果― (2025/09/05) (発表)
種別: 国内学会（全国）
学会名: 日本心理学会第 89回大会
原田美代子・山崎勝之・内田香奈子 保育者評定による幼児の創造性スキル尺度の開発 ―創造性関連スキルの観点から― (2025/03/01) (連名)
種別: 国内学会（全国）
学会名: 日本発達心理学会第37回大会
Uchida, K., & Yamasaki, Y. (2024). Effectiveness of a universal prevention program to enhance emotional understanding and regulation in school students: Evaluating the extended effects on Implicit and Explicit Affect. (2024/09/27) (連名)
種別: 国際学会
学会名: International Academic Conference on Social Sciences and Humanities
Yamasaki, K., & Uchida, K. (2024). Examination of the effectiveness and applicability of a school-based universal prevention program in enhancing autonomous self-esteem among lower-grade elementary students: A comparative study with upper-grade elementary students. (2024/09/27) (発表)
種別: 国際学会
学会名: International Academic Conference on Social Sciences and Humanities
山崎勝之. 「心理教育プログラム＆フレーム」推進への革新（話題提供） 芦谷道子・小林朋子・山崎勝之（企画）「心理教育プログラム＆フレーム」情報プラット フォーム作成の試み ―ジャンル別プログラム＆フレームの紹介と課題克服への道すじ― (2024/09/16) (シンポジウム・招待講演)
種別: 国内学会（全国）
学会名: 日本教育心理学会第64回総会
内山有美・松本友子・山崎勝之 (2024). 幼児の援助行動を育成するための教育実践 の試み ―援助行動目標を活性化させるプライミング方をもちいた介入手法の効果検証― 日本発達心理学会 第35回大会 2024.3.7 大阪国際交流センター (2024/03/07) (連名)
種別: 国内学会（全国）
学会名: 日本発達心理学会 第35回大会
Yamasaki, K., & Uchida, K. Assessing a school-based universal prevention program's effectiveness and applicability in enhancing autonomous self-esteem among lower-grade elementary students. (2023/11/10) (発表)
種別: 国際学会
学会名: International Academic Conference on Research in Social Sciences
山崎勝之 日本の心理教育プログラム」の現状と課題 ―学校での恒常的安定実施の必要性と可能性―（話題提供） 日本心理学会公募シンポジウム 山崎勝之（企画） 今勢いのある教育から「日本の心理教育プログラム」の未来を観る―やがて，学校に定着できるのか― (2023/09/16) (シンポジウム・招待講演)
種別: 国内学会（全国）
学会名: 日本心理学会
Uchiyama, Y., & Yamasaki, K. Development of a measurement scale for the helping behavior of young children: Examination of reliability and validity using a three-choice task. (2023/03/11) (連名)
種別: 国際学会
学会名: International Convention of Psychological Science
内山有美・山崎勝之 幼児における援助行動測定法の開発 －集団での実施容易性と信頼性・妥当性を付与して－ (2023/03/03) (連名)
種別: 国内学会（全国）
学会名: 日本発達心理学会
原田美代子・山崎勝之・内田香奈子 自然が限定された保育施設でも実践可能な創造性を育む自然保育プログラムの実践 ―プログラム内容や効果評価に関する予備実験― (2022/09/08) (連名)
種別: 国内学会（全国）
学会名: 日本心理学会
内山有実・山崎勝之 幼児版援助行動尺度の開発 ―幼児集団への一斉実施による４種類の尺度について― (2022/08/10) (連名)
種別: 国内学会（全国）
学会名: 日本教育心理学会
野口太輔・横嶋敬行・山崎勝之「自律的セルフ・エスティーム」を育成する予防教育プログラム（小学校１年生児童対象）の教育効果の検証 (2022/08/01) (連名)
種別: 国内学会（全国）
学会名: 日本教育心理学会
山崎勝之 健康と適応を守る予防教育の理論と進め方 (2021/11/28) (シンポジウム・招待講演)
種別: 国内学会（全国）
学会名: 日本養護教諭教育学会第29回大会
滝あい・山崎勝之 (2021). 中学生における睡眠習慣改善プログラムの開発と教育効果の検証 ―自己コントロールと動機づけ面接法を活用して― 日本学校保健学会第67回学術大会 (2021/11/05) (連名)
種別: 国内学会（全国）
学会名: 日本学校保健学会
陳 潤澤・山崎勝之 中学生における学業ストレスがインターネットゲーム依存に及ぼす影響 ―学級雰囲気を調整変数として― (2021/09/25) (連名)
種別: 国内学会（全国）
学会名: 日本パーソナリティ心理学会
山崎勝之・青木多寿子（公募シンポジウム企画） 学校での「心理教育」を促すもの， 阻むもの ― 研究者ができること，やるべきこと ― 日本心理学会第85回大会 （明生 大学 オンライン開催9月1日～9月8日） (2021/09/01) (シンポジウム・招待講演)
種別: 国内学会（全国）
学会名: 日本心理学会第85回大会
山崎勝之・青木多寿子（自主シンポジウム企画） 学校での「心理教育」を促すもの， 阻むもの ―教員こそができること，やるべきこと (2021/08/21) (シンポジウム・招待講演)
種別: 国内学会（全国）
学会名: 日本教育心理学会第63回総会
横嶋敬行・野口大輔・賀屋育子・山崎勝之 絵文字刺激を使った小学校低学年児童用の紙筆版潜在連合テストの予備的研究 ―自律的ならびに他律的自尊感情の測定法として― (2021/08/21) (連名)
種別: 国内学会（全国）
学会名: 日本教育心理学会第63回総会
野口大輔・横嶋敬行・賀屋育子・山崎勝之 「自律的セルフ・エスティーム」を育成する予防教育プログラム（小学校低学年児童版）の開発と教育効果の検証 (2021/08/21) (連名)
種別: 国内学会（全国）
学会名: 日本教育心理学会第63回総会
Uchida, K., Wei, J., & Yamasaki, K. Effects of Previous Bullying Experiences on Current Bullying Recognition and Life Satisfaction in University Students. (2021/06/07) (連名)
種別: 国際学会
学会名: 16th International Congress of Behavioural Medicine being held virtually on 7th - 11th June 2021.
Yamasaki, K., Yokoshima, T., & Uchida, K. Effectiveness of a School-Based Universal Prevention Program for Enhancing Autonomous Self-Esteem: Utilizing an Implicit Association Test as an Assessment Tool. 16th International Congress of Behavioural Medicine being held virtually on 7th - 11th June 2021. (2021/06/07) (発表)
種別: 国際学会
学会名: 16th International Congress of Behavioural Medicine
安木真帆・山崎勝之 中学生における親から友人へのアタッチメント対象の移行 ─適応指標としての時間的展望への影響─ (2021/03/31) (連名)
種別: 国内学会（全国）
学会名: 発達心理学会
Uchida, K., Yokoshima, T., Kaya, I., & Yamasaki, K. (2019). Development of School-Based Prevention Programs for Health and Adjustment: Considering Easy Implementation and High Attractiveness for Teachers and Children. (2019/12/27) (連名)
種別: 国際学会
学会名: International Academic Conference on Social Sciences
Yamasaki, k., Yokoshima, T., Kaya, I., Kageyama, A, & Uchida, K. (2019). Effectiveness of a School-Based Universal Prevention Program for Enhancing Autonomous Self-Esteem: Utilizing a Tablet PC Version of the Implicit Association Test as an Assessment Tool. (2019/12/27) (発表)
種別: 国際学会
学会名: International Academic Conference on Social Sciences
影山明日香・横嶋敬行・賀屋育子・内田香奈子・山崎勝之 (2019). 本当の自己肯定感を育成する学校予防教育の実践―徳島県藍住町での実践― (2019/09/16) (連名)
種別: 国内学会（全国）
学会名: 日本教育心理学会第61回大会
横嶋敬行・賀屋育子・内田香奈子・山崎勝之 学校予防教育「TOP SELF」の最新第3世代の特徴―教員の実施負担を軽減した新しい予防教育の授業スタイルについて― (2019/09/16) (連名)
種別: 国内学会（全国）
学会名: 日本教育心理学会第61回大会
賀屋育子・横嶋敬行・内田香奈子・山崎勝之(2019). 児童の他律的セルフ・エスティームとストレスの関連―全体およびコンピテンス領域別の他律的セルフ・エスティームに着目した横断的検討― (2019/09/15) (連名)
種別: 国内学会（全国）
学会名: 日本教育心理学会第61回大会
山崎勝之 公認心理師としての予防教育と教育臨床 (2019/09/14) (シンポジウム・招待講演)
種別: 国内学会（全国）
学会名: 日本教育心理学会第61回大会
山崎勝之 パーソナリティ研究の混迷 －概念、測定法、研究デザイン、応用的展開の問題にふれながら－ (2019/09/12) (シンポジウム・招待講演)
種別: 国内学会（全国）
学会名: 日本心理学会第83回大会
横嶋敬行・大上遊路・賀屋育子・内田香奈子・山崎勝之(2019). 児童用の自律的ならびに他律的セルフ・エスティーム潜在連合テストの開発―タブレットPCを用いた自律的および他律的SEの同時測定― (2019/09/12) (連名)
種別: 国内学会（全国）
学会名: 日本心理学会第83回大会
賀屋育子・横嶋敬行・内田香奈子・山崎勝之 児童の他律的セルフ・エスティームとストレスの関連―全体およびコンピテンス領域別の他律的セルフ・エスティームに着目した短期予測的研究― (2019/09/12) (連名)
種別: 国内学会（全国）
学会名: 日本心理学会第83回大会
感情教育介入による情動焦点型コーピングの変化に及ぼすインプリシット感情の影響(2020年度)
(基盤研究（C）)
適応的セルフ・エスティームの潜在連合PC検査と非意識・意識連動型介入法の開発(2019年度)
(基盤研究（C）)
適応的セルフ・エスティームの潜在連合PC検査と非意識・意識連動型介入法の開発(2020年度)
(基盤研究（C）)
感情教育介入による情動焦点型コーピングの変化に及ぼすインプリシット感情の影響(2019年度)
(基盤研究（C）)
山崎勝之 適応的セルフ・エスティームの潜在連合PC検査と非意識・意識連動型介入法の開発(2021年度)
(基盤研究（C）)
山崎勝之 感情教育介入による情動焦点型コーピングの変化に及ぼすインプリシット感情の影響(2021年度)
(基盤研究（C）)
山崎勝之 適応的セルフ・エスティームの絵画式潜在連合検査と非意識連動型早期介入法の開発(2021年度)
(基盤研究（C）)
山崎勝之 統合プライミング法を活用した非意識推進型介入研究：幼児の援助行動育成の新機軸(2021年度)
(基盤研究（C）)
山崎勝之 適応的セルフ・エスティームの絵画式潜在連合検査と非意識連動型早期介入法の開発(2022年度,2023年度,2024年度)
(基盤研究（C）)
山崎勝之 統合プライミング法を活用した非意識推進型介入研究：幼児の援助行動育成の新機軸(2022年度,2023年度,2024年度)
(基盤研究（C）)
感情教育介入による情動焦点型コーピングの変化に及ぼすインプリシット感情の影響(2022年度)
(基盤研究（C）)
インプリシット感情が及ぼす感情教育への介入効果(2023年度,2024年度,2025年度)
(基盤研究（C）)
- 著書
- 研究者総覧に該当データはありませんでした。
- 論文
- 研究者総覧に該当データはありませんでした。
- MISC
- 健康影響因としての心的特性（性格・感情・行動）について，基礎ならびに応用研究に従事。基礎研究では、心的特性の発達過程とその特徴、応用研究では、心的特性の健全化による臨床ならびに教育的介入を実践。乳幼児から老年期までを対象に、実証的研究手法をもって調査・実験的アローチを行う。
- 総説・解説
- 研究者総覧に該当データはありませんでした。
- 講演・発表
- 研究者総覧に該当データはありませんでした。
- 研究会・報告書
- 研究者総覧に該当データはありませんでした。
- 特許
- 研究者総覧に該当データはありませんでした。
- 作品
- 研究者総覧に該当データはありませんでした。
- 補助金・競争的資金
- 研究者総覧に該当データはありませんでした。
- その他
- 金沢吉展・沢宮容子（編著） 山崎勝之著（第Ⅲ部 第７章） 現代の臨床心理学５ 臨床心理学と心の健康 (2023/03/14) (共著・分担（編著・編集を含む）)
発行所: 東京大学出版会
掲載箇所等: 生活習慣病の予防と対策 第Ⅲ部第７章（pp.279-296）
日本の心理教育プログラム ―心の健康を守る学校教育の再生と未来― (2022/10/10) (共著・分担（編著・編集を含む）)
発行所: 福村出版
山崎勝之編著・セルフ・エスティームの研究と教育の再構築― 概念と測定法から教育方法と効果評価まで ― (2022/01/31) (共著・分担（編著・編集を含む）)
発行所: 風間書房
原田美代子・山崎勝之・内田香奈子 (印刷中). 創造性を育む「自然を活用したプログラム」の開発 －自然や自然活用が少ない現場でも実践可能なプログラムを目指して－ (2026/03/01) (共著)
掲載誌名: 教育実践学論集
横嶋敬行・山崎勝之・内田香奈子・野口太輔・永井明子 (印刷中). 教職課程の大学生を対象にした教職自己肯定感ならびに教職自己効力感尺度の構成概念妥当性と再検査信頼性 (2026/03/01) (共著)
掲載誌名: 感情心理学研究
野口太輔・横嶋敬行・山崎勝之・内田香奈子 (印刷中). 低学年児童用の自律的自尊感情を育む教育プログラムの開発ならびに効果検証 (2025/10/01) (共著)
掲載誌名: 応用教育心理学研究
巻・号・頁: 42,1, 79-95
山崎勝之 (2025). 健康と適応を守る「心理教育プログラム」の学校導入への提言 (2025/03/31) (単著)
掲載誌名: 日本学校心理士会年報
巻・号・頁: 17, 49-60.
Yamasaki, K., & Uchida, K. (2024). Developing a questionnaire to assess self-efficacy in the teaching profession. (2024/08/16) (共著)
掲載誌名: International Journal of Research in Education and Science
巻・号・頁: 10(4), 736-749.
野口太輔・横嶋敬行・山崎勝之 (2024). 顔文字刺激を使った低学年児童用の自律的 自尊感情潜在連合テストの開発 (2024/06/30) (共著)
掲載誌名: 感情心理学研究
巻・号・頁: 32(1), 1-10.
Yamasaki, K., & Uchida, K. (2023). Development of a questionnaires to assess self-esteem in the teaching profession. (2023/10/01) (共著)
掲載誌名: Journal of Education and Training Studies
巻・号・頁: 11(4), 1-7.
Yamasaki, K. Yokoshima, T., Noguchi, D., & Uchida, K. (2022). Can “autonomous self-esteem” be assessed and cultivated? (2022/08/15) (共著)
掲載誌名: International Journal of Psychology and Behavioral Sciences
巻・号・頁: 12(2), 18-24.
Yamasaki, K., Yokoshima, Y., & Uchida, K. Effectiveness of a school-based universal prevention program for enhancing autonomous self-esteem: Utilizing an implicit association test as an assessment tool. (2022/01/17) (共著)
掲載誌名: School Health
巻・号・頁: 18, 1-9.
山崎勝之・内田香奈子・佐古秀一・梅津正美 (印刷中). 教職課程の大学生における教職志望への影響因に関する包括的縦断研究 ―研究の背景・目的ならびに研究デザイン・測定法を中心に― (2026/03/01) (共著)
掲載誌名: 鳴門教育大学研究紀要
山崎勝之・適応領域におけるパーソナリティ研究の課題と発展 ―社会的実効性，因果推定精度，再現性の高みへ― (2025/03/31) (単著)
掲載誌名: 鳴門教育大学研究紀要
山崎勝之・日本における「心理教育プログラム」の恒常的安定実施への展望と課題 (2024/03/31) (単著)
掲載誌名: 鳴門教育大学研究紀要
山崎勝之・「いじめ」問題とその解決 (2023/03/31) (単著)
掲載誌名: 鳴門教育大学研究紀要
巻・号・頁: 38, 16-33.
山崎勝之・「不登校」の問題とその解決 鳴門教育大学研究紀要，37, 30-45. (2022/03/31) (単著)
掲載誌名: 鳴門教育大学研究紀要
巻・号・頁: 37, 30-45
山崎勝之・内田香奈子 小学校低学年版「本当の自己肯定感の育成」プログラムの 適用可能性と効果の再検証 ―小学校高学年への適用との比較― (2025/03/03) (共著)
掲載誌名: 鳴門教育大学学校教育実践研究
山崎勝之・内田香奈子 小学校低学年版「本当の自己肯定感の育成」プログラムの 適用可能性と予備的効果検証 (2024/03/31) (単著)
掲載誌名: 鳴門教育大学学校教育実践研究
山崎勝之 日本の学校教員の自己肯定感と教職享受感を高める (2023/03/31) (単著)
掲載誌名: 鳴門教育大学学校教育研究紀要
山崎勝之・内田香奈子 学校予防教育「トップ・セルフ」の効果評価方法 ─本当の自己肯定感ならびに学校と職場適応の観点から─ (2023/03/31) (共著)
掲載誌名: 鳴門教育大学学校教育研究紀要
山崎勝之 愛着と虐待 (2022/03/31) (単著)
掲載誌名: 鳴門教育大学学校教育研究紀要
巻・号・頁: 36, 111-121.
山崎勝之 「健全な自己肯定感」が生徒と教職員のウェルビーイングを支える 第6回 学校教員の自己肯定感と職場からの離脱 (2025/04/01) (単著)
掲載誌名: Forward
巻・号・頁: 91, 20-23.
山崎勝之 「健全な自己肯定感」が生徒と教職員のウェルビーイングを支える 第5回 学校で「心理教育プログラム」を常時実施する (2025/02/01) (単著)
掲載誌名: Forward
巻・号・頁: 90, 20-23.
山崎勝之 「健全な自己肯定感」が生徒と教職員のウェルビーイングを支える 第４回 「健全な自己肯定感」を育成する学校教育プログラム (2024/12/20) (単著)
掲載誌名: Forward
山崎勝之 「健全な自己肯定感」が生徒と教職員のウェルビーイングを支える 第３回 蔓延る「愛着障害」と自己肯定感 (2024/10/30) (単著)
掲載誌名: Forward
山崎勝之 「健全な自己肯定感」が生徒と教職員のウェルビーイングを支える 第２回 学校の現代的課題「不登校、いじめ」と自己肯定感 (2024/08/31) (単著)
掲載誌名: Forward
山崎勝之 「健全な自己肯定感」が生徒と教職員のウェルビーイングを支える 第１回 「健全な自己肯定感」の本当の姿 (2024/06/30) (単著)
掲載誌名: Forward
山崎勝之 「本当の自己肯定感」の正体と育み方 (2023/08/01) (単著)
掲載誌名: 指導と評価
巻・号・頁: 69, 29-31.
Uchida, K. & Yamasaki, K. A longitudinal study on the influence of various activities in a teacher training university on self-esteem and self-efficacy in the teaching profession and on career aspirations to become a teacher. (2026/03/01) (連名)
種別: 国際学会
学会名: 34th European Congress of Psychiatry
Yamasaki, K. & Uchida, K. A longitudinal study on the influences of self-esteem and self-efficacy in the teaching profession on aspiration to become teachers among university students in teaching programs. (2026/03/01) (発表)
種別: 国際学会
学会名: 34th European Congress of Psychiatry
山崎勝之・内田香奈子・野口太輔・永井明子 内発的自尊感情尺度の開発 ―信頼性ならびに妥当性の検証― (2025/11/30) (発表)
種別: 国内学会（全国）
学会名: 日本応用教育心理学会第40回研究大会
林 達哉・内田香奈子・山崎勝之 学校予防教育プログラム「感情の理解と対処の育成」 ―小学校２年生を対象とした授業内容の開発― (2025/11/30) (連名)
種別: 国内学会（全国）
学会名: 日本応用教育心理学会第40回研究大会
林 達哉・内田香奈子・山崎勝之 小学校低学年版「感情の理解と対処の育成」プログラムの適用可能性と予備的効果検証 (2025/10/13) (連名)
種別: 国内学会（全国）
学会名: 日本教育心理学会第 65 回大会
内田香奈子・山崎勝之 教職課程の大学生における教職志望と教職自己肯定感，教職自己効力感への影響因（２）―２年間の縦断測定データにおける教職志望変化をもたらす要因― (2025/10/11) (連名)
種別: 国内学会（全国）
学会名: 日本教育心理学会第 65 回大会
山崎勝之 意識上の回答による質問紙の限界（話題提供） 山崎勝之（自主シンポジウム企画） 学校における心理教育プログラムの効果評価の新展開 ―非意識領域の潜在的な心理・行動特性を測定する動向から問う― (2025/10/11) (シンポジウム・招待講演)
種別: 国内学会（全国）
学会名: 日本教育心理学会第65回大会
山崎勝之 学校における心理教育プログラムの効果評価の新展開 ―非意識領域の潜在的な心理・行動特性を測定する動向から問う― 自主シンポジウム企画 (2025/10/11) (シンポジウム・招待講演)
種別: 国内学会（全国）
学会名: 日本教育心理学会第67回大会
山崎勝之・内田香奈子 教職課程の大学生における教職志望と教職自己肯定感，教職自己効力感への影響因（１）―入学年度時の測定データにおける教職志望理由と大学での成績との関係― (2025/10/11) (発表)
種別: 国内学会（全国）
学会名: 日本教育心理学会第 65 回大会
山崎勝之 （話題提供） 鳴門教育大学発「学校予防教育」の軌跡と今後 ―学校教育への実装の可能性― 嶋田洋徳・小関俊祐企（企画）学校におけるストレスマネジメント教育の推進と課題にて (2025/09/06) (シンポジウム・招待講演)
種別: 国内学会（全国）
学会名: 日本心理学会第 89 回大会
内田香奈子・山崎勝之 教職課程の大学生における教職志望への教職自己肯定感と教職自己効力感の影響に関する縦断的研究（２）―入学後 2 年間の縦断的研究での主要結果― (2025/09/05) (連名)
種別: 国内学会（全国）
学会名: 日本心理学会第 89 回大会
山崎勝之・内田香奈子 教職課程の大学生における教職志望への教職自己肯定感と教職自己効力感の影響に関する縦断的研究（１）―全般的研究のデザインと入学１年目の主要結果― (2025/09/05) (発表)
種別: 国内学会（全国）
学会名: 日本心理学会第 89回大会
原田美代子・山崎勝之・内田香奈子 保育者評定による幼児の創造性スキル尺度の開発 ―創造性関連スキルの観点から― (2025/03/01) (連名)
種別: 国内学会（全国）
学会名: 日本発達心理学会第37回大会
Uchida, K., & Yamasaki, Y. (2024). Effectiveness of a universal prevention program to enhance emotional understanding and regulation in school students: Evaluating the extended effects on Implicit and Explicit Affect. (2024/09/27) (連名)
種別: 国際学会
学会名: International Academic Conference on Social Sciences and Humanities
Yamasaki, K., & Uchida, K. (2024). Examination of the effectiveness and applicability of a school-based universal prevention program in enhancing autonomous self-esteem among lower-grade elementary students: A comparative study with upper-grade elementary students. (2024/09/27) (発表)
種別: 国際学会
学会名: International Academic Conference on Social Sciences and Humanities
山崎勝之. 「心理教育プログラム＆フレーム」推進への革新（話題提供） 芦谷道子・小林朋子・山崎勝之（企画）「心理教育プログラム＆フレーム」情報プラット フォーム作成の試み ―ジャンル別プログラム＆フレームの紹介と課題克服への道すじ― (2024/09/16) (シンポジウム・招待講演)
種別: 国内学会（全国）
学会名: 日本教育心理学会第64回総会
内山有美・松本友子・山崎勝之 (2024). 幼児の援助行動を育成するための教育実践 の試み ―援助行動目標を活性化させるプライミング方をもちいた介入手法の効果検証― 日本発達心理学会 第35回大会 2024.3.7 大阪国際交流センター (2024/03/07) (連名)
種別: 国内学会（全国）
学会名: 日本発達心理学会 第35回大会
Yamasaki, K., & Uchida, K. Assessing a school-based universal prevention program's effectiveness and applicability in enhancing autonomous self-esteem among lower-grade elementary students. (2023/11/10) (発表)
種別: 国際学会
学会名: International Academic Conference on Research in Social Sciences
山崎勝之 日本の心理教育プログラム」の現状と課題 ―学校での恒常的安定実施の必要性と可能性―（話題提供） 日本心理学会公募シンポジウム 山崎勝之（企画） 今勢いのある教育から「日本の心理教育プログラム」の未来を観る―やがて，学校に定着できるのか― (2023/09/16) (シンポジウム・招待講演)
種別: 国内学会（全国）
学会名: 日本心理学会
Uchiyama, Y., & Yamasaki, K. Development of a measurement scale for the helping behavior of young children: Examination of reliability and validity using a three-choice task. (2023/03/11) (連名)
種別: 国際学会
学会名: International Convention of Psychological Science
内山有美・山崎勝之 幼児における援助行動測定法の開発 －集団での実施容易性と信頼性・妥当性を付与して－ (2023/03/03) (連名)
種別: 国内学会（全国）
学会名: 日本発達心理学会
原田美代子・山崎勝之・内田香奈子 自然が限定された保育施設でも実践可能な創造性を育む自然保育プログラムの実践 ―プログラム内容や効果評価に関する予備実験― (2022/09/08) (連名)
種別: 国内学会（全国）
学会名: 日本心理学会
内山有実・山崎勝之 幼児版援助行動尺度の開発 ―幼児集団への一斉実施による４種類の尺度について― (2022/08/10) (連名)
種別: 国内学会（全国）
学会名: 日本教育心理学会
野口太輔・横嶋敬行・山崎勝之「自律的セルフ・エスティーム」を育成する予防教育プログラム（小学校１年生児童対象）の教育効果の検証 (2022/08/01) (連名)
種別: 国内学会（全国）
学会名: 日本教育心理学会
山崎勝之 適応的セルフ・エスティームの絵画式潜在連合検査と非意識連動型早期介入法の開発(2022年度,2023年度,2024年度)
(基盤研究（C）)
山崎勝之 統合プライミング法を活用した非意識推進型介入研究：幼児の援助行動育成の新機軸(2022年度,2023年度,2024年度)
(基盤研究（C）)
感情教育介入による情動焦点型コーピングの変化に及ぼすインプリシット感情の影響(2022年度)
(基盤研究（C）)
インプリシット感情が及ぼす感情教育への介入効果(2023年度,2024年度,2025年度)
(基盤研究（C）)
2026年5月13日更新
- 専門分野・研究分野
- 性格
感情の基礎
応用的研究
健康
適応への臨床ならびに教育的介入研究 - 所属学会・所属協会
- American Psychological Association， Association for Psychological Science， Society for Personality and Social Psychology， 日本発達心理学会，日本教育心理学会，国際行動医学会，日本心理学会，日本健康心理学会，日本学校保健学会，日本パーソナリティ学会
日本教育心理学会
日本応用心理学会
日本感情心理学会 - 委員歴・役員歴
- 研究者総覧に該当データはありませんでした。
- 受賞
- 研究者総覧に該当データはありませんでした。
- 活動
- 研究者総覧に該当データはありませんでした。
2026年5月10日更新
2026年5月9日更新
Ｊグローバル
- Jグローバル最終確認日
- 2026/5/9 01:20
- 氏名（漢字）
- 山崎 勝之
- 氏名（フリガナ）
- ヤマサキ カツユキ
- 氏名（英字）
- Yamasaki Katsuyuki
- 所属機関
- 鳴門教育大学
リサーチマップ
- researchmap最終確認日
- 2026/5/10 04:12
- 氏名（漢字）
- 山崎 勝之
- 氏名（フリガナ）
- ヤマサキ カツユキ
- 氏名（英字）
- Yamasaki Katsuyuki
- プロフィール
研究内容をＵＰできるまで、下記をご参照ください。
どうぞ、よろしくお願いいたします。
研究論文
http://www.naruto-u.ac.jp/facultystaff/ky341349/research_achivement/total%20paper.pdf
学会発表
http://www.naruto-u.ac.jp/facultystaff/ky341349/research_achivement/total%20academic%20presentation.pdf
著書
http://www.naruto-u.ac.jp/facultystaff/ky341349/research_achivement/total%20books.pdf- 登録日時
- 2019/10/30 13:38
- 更新日時
- 2025/9/29 19:34
- アバター画像URI
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- ハンドル
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- eメール
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- eメール（その他）
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- 携帯メール
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- 性別
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- 没年月日
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- 所属ID
- 0476000000
- 所属
- 鳴門教育大学
- 部署
- 大学院 心理・教育科学領域
- 職名
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- 学位
- 博士（文学）
- 学位授与機関
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- URL
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- 科研費研究者番号
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- Google Analytics ID
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- ORCID ID
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- その他の所属ID
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- その他の所属名
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- その他の所属 部署
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- その他の所属 職名
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- 最近のエントリー
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- Read会員ID
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- 経歴
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- 受賞
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- Misc
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- 論文
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- 講演・口頭発表等
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- 書籍等出版物
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- 研究キーワード
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- 研究分野
- 所属学協会
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- 担当経験のある科目
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- その他
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- Works
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- 特許
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- 学歴
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- 委員歴
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- 社会貢献活動
- リサーチマップAPIで取得できませんでした。
2026年5月9日更新
- 研究者番号
- 50191250
- 所属（現在）
- 2026/4/1 : 鳴門教育大学, 大学院学校教育研究科, 特命教授
- 所属（過去の研究課題
情報に基づく）*注記 - 2020/4/1 – 2024/4/1 : 鳴門教育大学, 大学院学校教育研究科, 特命教授
2012/4/1 – 2019/4/1 : 鳴門教育大学, 大学院学校教育研究科, 教授
2009/4/1 – 2011/4/1 : 鳴門教育大学, 大学院・学校教育研究科, 教授
2005/4/1 – 2007/4/1 : 鳴門教育大学, 学校教育学部, 教授
1998/4/1 – 1999/4/1 : 鳴門教育大学, 学校教育学部, 教授
1995/4/1 – 1997/4/1 : 鳴門教育大学, 学校教育学部, 助教授
1994/4/1 : 大阪青山短期大学, 幼児教育科, 助教授
- 審査区分/研究分野
-
研究代表者
文学 / 心理学・社会学・教育学・文化人類学 / 教育・社会系心理学
人文社会系 / 社会科学 / 心理学 / 臨床心理学
小区分10030:臨床心理学関連研究代表者以外
文学 / 心理学・社会学・教育学・文化人類学 / 教育学
小区分10030:臨床心理学関連
小区分10020:教育心理学関連
- キーワード
-
研究代表者
心の健康教育 / 学校クラス集団 / 攻撃性 / 教育的予防プログラム / 正負感情 / 活性化・不活性化感情 / 感情バランス / 感情表出抑制 / 抑うつ / 生活満足感 / 活性・不活性 / 短期生活満足感 / 予測的研究 / 予防教育プログラム / 情動 / インプリシット感情 / 児童 / 健康・適応 / 予防教育 / 学校 / 情動・感情 / ユニバーサル予防 / 小学児童 / 感情 / 小学生 / ストレス易感性性格 / 乳幼児 / 保育園 / 日常ストレス / タイプA性格 / 対人ストレス / personalities inducing stress / preschool children / day nursery / daily stress / Type A personality / 敵意性格 / 抑うつ反応 / ストレス反応 / ソーシャルサポート / hostility / depression / stress reactions / social support / 正感情 / 「正の意味を見いだす」コーピング / 健康 / 健康増進介入 / 自己推進型健康増進プログラム / ポジティブ感情 / コーピング / 介入的研究 / 縦断的研究 / positive affect / coping by "finding positive meaning" / health status / intervention for health promotion / セルフ・エスティーム / アフェクト / インプリシット特性 / エクスプリシット特性 / 学校予防教育 / 自律的セルフ・エスティーム / 他律的セルフ・エスティーム / 潜在連合テスト / 介入プログラム / 小学校高学年児童 / タブレットPC版潜在連合テスト / 学校予防教育プログラム / 教育プログラム / 潜在連合PC検査 / 非意識 / 非意識連動型介入 / 小学校低学年 / 潜在連合検査
研究代表者以外
パートナーシップ / 教育実践 / 学校 / 大学 / Partnerships / Education / Schools / University / 教育プログラム開発 / 潜在的感情 / 顕在的感情 / 感情教育 / ストレス・コーピング / ユニバーサル予防 / 感情教育プログラム / フォローアップ / 潜在的・顕在的感情 / 非意識的介入研究 / プライミング法 / 就学前幼児 / 援助行動育成 / アセスメントツール / 援助行動 / 非意識的制御 / ユニバーサル介入 / 幼児教育 / 早期介入法
研究課題
研究成果
共同研究者
注目研究はありません。