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久米 禎子
鳴門教育大学
2025年6月27日更新
- 職名
- 教授
- 電話
- 研究者総覧に該当データはありませんでした。
- 電子メール
- tkume@naruto-u.ac.jp
- 学歴
- 2002年1月1日 京都大学 教育学研究科 臨床教育学
2002年1月1日 京都大学 Graduate School, Division of Education
1999年1月1日 京都大学 Graduate School, Division of Education
1997年1月1日 京都大学 教育学部 教育心理学科
1997年1月1日 京都大学 Faculty of Education - 学位
- 教育学修士（京都大学）()
2018年5月
京都大学博士（教育学）(京都大学)
青年期における「おとな」志向性の一研究−自己形成と友人関係との関連から−（修士論文）(修士論文)
箱庭療法における「遊び」に関する研究―作り手の主観的体験と「遊び」の場の生成過程に着目して—(博士論文) - 職歴・経歴
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- 専門分野・研究分野
- 臨床心理学
遊戯療法
箱庭療法
2025年6月27日更新
- 専門分野・研究分野
- 臨床心理学
遊戯療法
箱庭療法 - 担当経験のある授業科目
- 研究者総覧に該当データはありませんでした。
- 指導経験
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2025年6月27日更新
- 専門分野・研究分野
- 臨床心理学
遊戯療法
箱庭療法
- 研究テーマ
- 桑原知子編著「事例研究から学ぶ心理臨床」
（2020/03/20）
（共著・分担（編著・編集を含む））
発行所：創元社
掲載箇所等： 事例2「自分に自信を持ちたい」と来談した20代女性との面接
箱庭療法の事例と展開
（2007/03/01）
（共著・分担（編著・編集を含む））
発行所：創元社
掲載箇所等： 箱庭の語りを聴く
心理臨床における個と集団
（2007/03/01）
（共著・分担（編著・編集を含む））
発行所：創元社
掲載箇所等： 学校臨床における『定点』について－「個」に寄り添う姿勢を通して見えてくるもの
心理臨床家アイデンティティの育成
（2005/03/01）
（共著・分担（編著・編集を含む））
発行所：創元社
掲載箇所等： 大学院生のTA体験
森田洋司・山下一夫総監修，葛西真紀子・金綱知征監訳・学校におけるいじめ，
（2016/09/16）
（共訳）
発行所：学事出版
翻訳箇所等：第4章，第6章
箱庭療法における「遊び」に関する研究—作り手の主観的体験と「遊び」の場の生成過程に着目して—
（2018/05/23）
（単著）
掲載誌名： 博士学位論文（京都大学）
保育所における「箱庭あそび」の実践—心理臨床と保育の接点から見えてくる箱庭の本質—
（2017/03/31）
（単著）
掲載誌名： 箱庭療法学研究
巻・号・頁： 29(3)，65-76
プレイセラピーの素材としての砂
（2015/11/30）
（単著）
掲載誌名： 箱庭療法学研究
巻・号・頁： 第28巻・第2号・pp5-16
箱庭の「ぴったり感」について-「ズレ」と「揺らぎ」の視点を加えて-
（2015/07/31）
（単著）
掲載誌名： 箱庭療法学研究
巻・号・頁： 第28巻・1号・pp19-32
教員のための箱庭体験グループ ー現場での活用の課題と工夫―
（2024/03/18）
（単著）
掲載誌名：鳴門教育大学研究紀要
巻・号・頁： 第39巻，pp.26-36
箱庭を活用した教育相談研修における体験過程の検討－個人およびグループでの箱庭制作体験に着目してー
（2022/03/31）
（単著）
掲載誌名：鳴門教育大学研究紀要
巻・号・頁： 第37巻，pp.18-29
学校教育相談に求められる能力と研修－教師自身が捉える教育相談および教育相談研修の現状と課題
（2022/02/01）
（単著）
掲載誌名：鳴門教育大学学校教育研究紀要
巻・号・頁： 第36号，pp.21₋28
学生のレポートを通してみた「阿波学」における歩き遍路体験
（2021/07/01）
（単著）
掲載誌名：鳴門教育大学授業実践研究
巻・号・頁： 第20巻，3-7
グループ箱庭を用いた教育相談研修における教師の体験と気づき―作品およびインタビューの分析から―
（2021/03/10）
（単著）
掲載誌名：鳴門教育大学研究紀要
巻・号・頁： 第36巻，11-23
歩き遍路を主体とした鳴門教育大学「阿波学」における教科横断型授業の展開
（2021/03/10）
（共著）
掲載誌名：鳴門教育大学研究紀要
巻・号・頁： 第36巻，334-348
心理療法とあそぶこと
（2020/10/30）
（単著）
掲載誌名：京都大学大学院教育学研究科心理教育相談室紀要
巻・号・頁： 第47巻，pp.7-9
教育センターにおける不登校中高生のための居場所づくり活動
（2020/03/10）
（共著）
掲載誌名：鳴門教育大学研究紀要
巻・号・頁： 第35巻，pp.23₋38
「プロセスレコード演習」が養護教諭の自己理解と生徒理解にもたらす効果
（2020/02/01）
（共著）
掲載誌名：鳴門教育大学学校教育研究紀要
巻・号・頁： 第34号，pp.17₋26
「おもちゃ」という視点からみた箱庭と「遊び」
（2018/02/15）
（単著）
掲載誌名：鳴門教育大学研究紀要
巻・号・頁： 33，77-91
心理面接の基礎訓練としての箱庭体験グループ
（2015/03/13）
（単著）
掲載誌名：鳴門教育大学研究紀要
巻・号・頁： 第30巻・pp255-265
保育所・幼稚園でのプレイセラピーの実践－子育て支援の一方法として－
（2014/03/01）
（単著）
掲載誌名：鳴門教育大学研究紀要
巻・号・頁： 第29巻，24-31．
初回面接において必要なこと－「インフォームド・コンセント」ということばから－
（2014/03/01）
（単著）
掲載誌名：鳴門教育大学心理・教育相談室紀要
巻・号・頁： 第9巻，3－10．
「聴く」ことの能動性
（2013/03/01）
（単著）
掲載誌名：鳴門教育大学心理・教育相談室紀要
巻・号・頁： 第8巻，9-15．
学生教育における四国遍路歩き体験授業の意義と課題-「阿波学」の試み‐
（2011/03/31）
（共著）
掲載誌名：鳴門教育大学授業実践研究
巻・号・頁： 第10号・pp3-9
箱庭制作における制作者のタイプとプロセスの関連－合理タイプと非合理タイプの比較－
（2010/03/01）
（単著）
掲載誌名：鳴門教育大学研究紀要
巻・号・頁： 第25巻，232-242.
乳幼児との情動調律による感受性訓練の効果－心理療法家を目指す大学院生を対象に－
（2009/03/01）
（共著）
掲載誌名：鳴門教育大学研究紀要
巻・号・頁： 第24巻，130-141．
心理療法における非日常性について
（2008/03/01）
（単著）
掲載誌名：鳴門教育大学研究紀要
巻・号・頁： 第23巻，227-231．
娘の反抗をきっかけに来談した女性との面接 —夢を通しての変容の過程—
（2024/10/12）
（発表）
種別： 国内学会（全国）
学会名：日本箱庭療法学会第37回大会
場所： 米子コンベンションセンター
箱庭を活用した教育相談研修の効果－自他に対する理解と受容に着目して－
（2021/10/10）
（発表）
種別： 国内学会（全国）
学会名：日本箱庭療法学会第34回大会
場所： 西九州大学（Zoom）
久米禎子・板東郁美・鈴木大輔・藤谷みどり・吉田悠乃・渡邉乃梨「教育センターにおける不登校中・高校生の居場所づくりの試み―教育と臨床心理の協働―
（2017/11/21）
（連名）
種別： 国内学会（全国）
学会名：日本心理臨床学会第36回大会
場所： パシフィコ横浜
「箱庭あそび」を介した保育所での実践事例
（2015/10/11）
（発表）
種別： 国内学会（全国）
学会名：日本箱庭療法学会第29回大会
場所： 東北福祉大学
「自分の島をつくる」と箱庭を置いた小学生女児の事例
（2015/02/01）
（発表）
種別： 国内学会（全国）
学会名：2014年度第2回日本箱庭療法学会研修会
場所： 京都リサーチパーク
箱庭を用いた教師の教育相談力を高める研修の実用化に向けての実践研究
(2021年度,2022年度,2023年度,2024年度)
（基盤研究（C））
箱庭を用いた教師の教育相談力を高める体験型グループ研修の実践研究
(2018年度,2019年度,2020年度,2021年度)
（基盤研究（C））
乳幼児との情動調律が心理療法家の感受性・想像力をはぐくむ教育訓練プログラム（研究代表者 山下一夫）
(2007年度)
（基盤研究（C））
- 著書
- 研究者総覧に該当データはありませんでした。
- 論文
- 研究者総覧に該当データはありませんでした。
- MISC
- 研究者総覧に該当データはありませんでした。
- 総説・解説
- 研究者総覧に該当データはありませんでした。
- 講演・発表
- 研究者総覧に該当データはありませんでした。
- 研究会・報告書
- 研究者総覧に該当データはありませんでした。
- 特許
- 研究者総覧に該当データはありませんでした。
- 作品
- 研究者総覧に該当データはありませんでした。
- 補助金・競争的資金
- 研究者総覧に該当データはありませんでした。
- その他
- 教員のための箱庭体験グループ ー現場での活用の課題と工夫―
（2024/03/18）
（単著）
掲載誌名：鳴門教育大学研究紀要
巻・号・頁： 第39巻，pp.26-36
箱庭を活用した教育相談研修における体験過程の検討－個人およびグループでの箱庭制作体験に着目してー
（2022/03/31）
（単著）
掲載誌名：鳴門教育大学研究紀要
巻・号・頁： 第37巻，pp.18-29
学校教育相談に求められる能力と研修－教師自身が捉える教育相談および教育相談研修の現状と課題
（2022/02/01）
（単著）
掲載誌名：鳴門教育大学学校教育研究紀要
巻・号・頁： 第36号，pp.21₋28
学生のレポートを通してみた「阿波学」における歩き遍路体験
（2021/07/01）
（単著）
掲載誌名：鳴門教育大学授業実践研究
巻・号・頁： 第20巻，3-7
グループ箱庭を用いた教育相談研修における教師の体験と気づき―作品およびインタビューの分析から―
（2021/03/10）
（単著）
掲載誌名：鳴門教育大学研究紀要
巻・号・頁： 第36巻，11-23
歩き遍路を主体とした鳴門教育大学「阿波学」における教科横断型授業の展開
（2021/03/10）
（共著）
掲載誌名：鳴門教育大学研究紀要
巻・号・頁： 第36巻，334-348
娘の反抗をきっかけに来談した女性との面接 —夢を通しての変容の過程—
（2024/10/12）
（発表）
種別： 国内学会（全国）
学会名：日本箱庭療法学会第37回大会
場所： 米子コンベンションセンター
箱庭を活用した教育相談研修の効果－自他に対する理解と受容に着目して－
（2021/10/10）
（発表）
種別： 国内学会（全国）
学会名：日本箱庭療法学会第34回大会
場所： 西九州大学（Zoom）
箱庭を用いた教師の教育相談力を高める研修の実用化に向けての実践研究
(2021年度,2022年度,2023年度,2024年度)
（基盤研究（C））
2025年6月27日更新
- 専門分野・研究分野
- 臨床心理学
遊戯療法
箱庭療法 - 所属学会・所属協会
- 日本心理臨床学会 日本箱庭療法学会 日本ユング心理学会
- 委員歴・役員歴
- 研究者総覧に該当データはありませんでした。
- 受賞
- 研究者総覧に該当データはありませんでした。
- 活動
- 研究者総覧に該当データはありませんでした。
2025年6月29日更新
2025年6月28日更新
Ｊグローバル
- Jグローバル最終確認日
- 2025/6/28 01:47
- 氏名（漢字）
- Teiko Kume
- 氏名（フリガナ）
- JグローバルAPIで取得できませんでした。
- 氏名（英字）
- Teiko Kume
- 所属機関
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リサーチマップ
- researchmap最終確認日
- 2025/6/29 01:52
- 氏名（漢字）
- Teiko Kume
- 氏名（フリガナ）
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- 氏名（英字）
- Teiko Kume
- プロフィール
- リサーチマップAPIで取得できませんでした。
- 登録日時
- 2011/1/21 00:00
- 更新日時
- 2024/4/9 14:44
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- 学位
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- URL
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- 科研費研究者番号
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- ORCID ID
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- その他の所属ID
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- その他の所属名
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- その他の所属 部署
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- その他の所属 職名
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- 最近のエントリー
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- Read会員ID
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- 経歴
- 受賞
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- Misc
- 論文
- 講演・口頭発表等
- 書籍等出版物
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- 研究キーワード
- 研究分野
- 所属学協会
- 担当経験のある科目
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- その他
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- Works
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- 特許
- リサーチマップAPIで取得できませんでした。
- 学歴
- 委員歴
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- 社会貢献活動
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2025年6月28日更新
- 研究者番号
- 90388215
- 所属（現在）
- 2025/4/1 : 鳴門教育大学, 大学院学校教育研究科, 教授
- 所属（過去の研究課題
情報に基づく）*注記 - 2018/4/1 – 2023/4/1 : 鳴門教育大学, 大学院学校教育研究科, 准教授
2008/4/1 – 2009/4/1 : 鳴門教育大学, 大学院・学校教育研究科, 講師
2007/4/1 : 鳴門教鳴門教育大学育大学, 学校教育学部, 講師
- 審査区分/研究分野
-
研究代表者
小区分09040:教科教育学および初等中等教育学関連
研究代表者以外
人文社会系 / 社会科学 / 心理学 / 臨床心理学
- キーワード
-
研究代表者
箱庭 / 教育相談 / 教員研修 / 自己理解 / 自己受容 / 共感的理解 / グループ / 教育相談力 / 体験型教員研修 / グループ力動 / 体験型グループ研修 / 内面的成長 / 教師の自己理解 / 体験的理解
研究代表者以外
カウンセラー教育 / 保育園実習 / 感受性 / 想像力 / 言語化 / 逆転移 / 心理療法家 / 情動調律 / 幼児理解 / 自己省察 / 臨床的視点 / 観察能力 / 感受性や想像力 / 体験を言語化 / 乳幼児
研究課題
研究成果
共同研究者
注目研究はありません。