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中野 俊幸
高知大学
2025年4月25日更新
- 職名
- 教授
- 電話
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- 電子メール
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- 学歴
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- 学位
- 教育学修士 (広島大学)
- 職歴・経歴
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- 専門分野・研究分野
- 数学教育学
2025年4月25日更新
- 専門分野・研究分野
- 数学教育学
- 担当経験のある授業科目
- 算数･数学教育の学習指導法について
- 指導経験
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2025年4月25日更新
- 専門分野・研究分野
- 数学教育学
- 研究テーマ
- 数学教育の記号論的視座からの考察 数学をつくる活動をめざした教材開発と授業設計について
- 著書
- 数学教育学の軌跡と展望 全国数学教育学会編，阿部好貴，中野俊幸、服部裕一郎 ナカニシヤ出版 2024年12月
- 論文
- 小規模小学校におけるICTを活用した遠隔協働学習について－外国語活動・社会科・国語科の遠隔授業－ 樋口桃子，中野俊幸 高知大学学校教育研究 7 99-110 2025年3月 研究論文（大学，研究機関紀要） 共著者
アリスモゴンを活用した本質的学習場の構成について－ICTを活用した算数の授業デザイン－ 鈴江暢朗、水口蕗、吉本果矢、中野俊幸 高知大学学校教育研究 5 107-117 2023年3月 研究論文（大学，研究機関紀要） 共著者 - MISC
- 本質的学習場の構成をめざした数学教材の開発について －「鏡の本」の教材化とICTの活用－ 吉本果矢，中野俊幸，水口蕗，鈴江暢朗 高知大学学校教育研究 第6号 107-117 2024年3月 研究論文 共著者
- 総説・解説
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- 講演・発表
- 本質的学習場の構成をめざしたす学教材の開発について －「鏡の本」の教材化とICTの活用－ 吉本果矢，中野俊幸，水口蕗，鈴江暢朗 2023.12.16 - 2023.12.17
- 研究会・報告書
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- 特許
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- 作品
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- 補助金・競争的資金
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- その他
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2025年4月25日更新
- 専門分野・研究分野
- 数学教育学
- 所属学会・所属協会
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- 委員歴・役員歴
- 2024年4月 - 教職実践高度化専攻 専攻長
- 受賞
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- 活動
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2025年4月20日更新
2025年4月26日更新
Ｊグローバル
- Jグローバル最終確認日
- 2025/4/26 01:42
- 氏名（漢字）
- 中野 俊幸
- 氏名（フリガナ）
- ナカノ トシユキ
- 氏名（英字）
- Nakano Toshiyuki
- 所属機関
- 高知大学
リサーチマップ
- researchmap最終確認日
- 2025/4/20 02:41
- 氏名（漢字）
- 中野 俊幸
- 氏名（フリガナ）
- ナカノ トシユキ
- 氏名（英字）
- Nakano Toshiyuki
- プロフィール
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- 登録日時
- 2010/5/25 00:00
- 更新日時
- 2010/5/25 00:00
- アバター画像URI
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- ハンドル
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- eメール
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- eメール（その他）
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- 携帯メール
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- 性別
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- 没年月日
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- 所属ID
- 0520029002
- 所属
- 高知大学
- 部署
- 教育研究部 人文社会科学系 教育学部門
- 職名
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- 学位
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- 学位授与機関
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- URL
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- 科研費研究者番号
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- Google Analytics ID
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- ORCID ID
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- その他の所属ID
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- その他の所属名
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- その他の所属 部署
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- その他の所属 職名
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- 最近のエントリー
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- Read会員ID
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- 経歴
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- 受賞
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- Misc
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- 論文
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- 講演・口頭発表等
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- 書籍等出版物
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- 研究キーワード
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- 研究分野
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- 所属学協会
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- 担当経験のある科目
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- その他
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- Works
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- 特許
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- 学歴
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- 委員歴
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- 社会貢献活動
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2025年4月26日更新
- 研究者番号
- 20284424
- 所属（現在）
- 2025/4/1 : 高知大学, 教育研究部人文社会科学系教育学部門, 教授
- 所属（過去の研究課題
情報に基づく）*注記 - 2020/4/1 – 2023/4/1 : 高知大学, 教育研究部人文社会科学系教育学部門, 教授
2011/4/1 – 2013/4/1 : 高知大学, 教育研究部人文社会科学系, 教授
- 審査区分/研究分野
-
研究代表者
総合・新領域系 / 総合領域 / 科学教育・教育工学 / 教育工学
小区分09040:教科教育学および初等中等教育学関連
- キーワード
-
研究代表者
カリキュラム / 教授法開発 / 幾何学習指導 / 論証指導 / パソコンの活用 / 幾何的論証能力 / 数学教育 / 学習指導法 / 数学的活動 / 教材開発のストラテジー / 数学授業デザイン / 統合化 / 本質的学習場 / アリスモゴン / 鏡の本 / 深い学び / 数学を洗練する活動 / 授業デザイン / 条件・性質の否定 / 深い学びの実現 / 教材開発ストラテジー / 数学化 / 数学的洗練
研究課題
研究成果
共同研究者
注目研究はありません。